第十三課：香港夜色
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教學(xué)目標(biāo)
1. 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點(diǎn)。
3. 能借助旁批，感受香港夜色的美，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1. 本課生字、詞語卡片，或有關(guān)香港夜景的文字、圖片、音像資料；
2. 歌曲《東方之珠》。
學(xué)生：在地圖或地球儀上找到香港的位置；
教材簡(jiǎn)析
說到香港，我們就會(huì)情不自禁地唱起“船兒彎彎入海港，夜色深深燈火閃亮，東方之珠整夜未眠……”這優(yōu)美抒情的歌曲，把我們帶到燈火閃爍的不夜城。香港的夜晚燈火輝煌，紅紅火火，如同白晝，燈火里的維多利亞灣如同銀河落九天。
這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變化、形態(tài)多樣的迷人景色。
課文有五段，第一段開篇點(diǎn)明香港夜色令人難忘，贊嘆“香江燈火”有“世界四大夜景之一”的美稱。第二段主要寫作者在傍晚時(shí)分，乘著中巴車環(huán)山而上，沿途所看到的高高低低、錯(cuò)落有致的燈光星火。第三段寫車到山頂，登上望臺(tái)。第四段描述維多利亞灣燈火輝煌的景象。第五段由衷贊嘆香港夜色美。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞文章所描繪的美麗夜景。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
＊ 學(xué)生對(duì)香港缺乏全面的了解，可先讓學(xué)生課前搜集資料，通過書報(bào)或上網(wǎng)搜集圖片、文字，讓學(xué)生了解香港的過去和現(xiàn)在。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生多讀，多體會(huì)，多想象。不要對(duì)內(nèi)容做太多的分析，否則沖淡了語言文字的美，使學(xué)生的體會(huì)、感悟流于形式。
＊ 課文第一段是總起段落，最后一段是總結(jié)。兩段可合在一起教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生理解“流連”“難以忘懷”這一貫穿全文的重點(diǎn)詞，從而感受香港夜色的美。最后一段與第一段相照應(yīng)。全文結(jié)構(gòu)緊湊，文字優(yōu)美。
＊ 旁批引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞有“世界四大夜景之一”美稱的香港夜色。
＊ 課文第二段是描寫上山途中看到的景色，通過勾畫、朗讀、想象、反復(fù)讀這幾個(gè)環(huán)節(jié)，感受文中的語言美、景色美。
＊ 旁批引導(dǎo)學(xué)生通過本段的描寫，欣賞高低錯(cuò)落、明亮輝煌的香港夜色。
＊ 旁批引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中去感受高樓燈火和夜風(fēng)拂面。
＊ “林立如筍”形象地描繪出高樓繁多的樣子。
＊ 這段是整篇文章的重點(diǎn)，主要寫了維多利亞灣的景色�？上茸寣W(xué)生自讀，借助旁批深入欣賞港灣的絢麗燈火；其間可出示圖片讓學(xué)生觀看夜色的美，這樣圖文結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的感悟和體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)朗讀，從而達(dá)到入情入境的效果。
＊ 啟發(fā)學(xué)生想象那各種各樣的燈，那一望無際的燈光構(gòu)成了香港夜色的璀璨景致。
＊ 從“很美”和“更美”體會(huì)作者的思想感情。
＊ 旁批引導(dǎo)學(xué)生回扣文章開頭進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文閱讀。
＊ 圖片是維多利亞港灣的夜景。
＊ 寫字教學(xué)：用不同的顏色標(biāo)明字的組成部分，這樣能幫助學(xué)生記憶生字�？梢宰寣W(xué)生說說寫好這些字的關(guān)鍵在哪里。學(xué)生練習(xí)寫生字之后，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1. 教師放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
2. 啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點(diǎn)等）
學(xué)生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意
1. 請(qǐng)學(xué)生借助批讀提示自由閱讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認(rèn)識(shí)和理解詞語。
2. 檢查學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間互相質(zhì)疑。重點(diǎn)的詞語隨文理解。
3. 熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。
三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書寫
1. 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2. 交流寫字的體會(huì)，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)是“港”、“摩”。
3. 學(xué)生練習(xí)寫生字，師巡視指導(dǎo)。
四、賞析課文，想象美景
1. 學(xué)生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落�？梢栽诳瞻滋幣x。
（1）出示第一段和最后一段，并朗讀。
（2）香江燈火真的這樣美嗎？我們要認(rèn)真讀一讀。
2. 請(qǐng)同學(xué)分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
（1）欣賞港島夜色。
在旁批提示下，勾畫第二段中描寫夜色的句子。想象港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。（生暢所欲言）在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，直至體會(huì)到那番情景。
師小結(jié)：港島的燈光高低錯(cuò)落，閃爍飄浮，真美啊！有感情地朗讀這一段，讀出自己的感受。想想途中描寫的景色。
（2）欣賞港灣夜景。
請(qǐng)同學(xué)讀第三、四段，其余同學(xué)思考：“我”站在望臺(tái)又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一部分的教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行�？梢詮倪@三方面進(jìn)行：①感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。②欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多里亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣的迷人景色。③欣賞遠(yuǎn)處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
（3）出示港島、港灣的圖片，讓學(xué)生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點(diǎn)段落。
參考資料
★ 香港地處中國(guó)的南大門，位于珠江三角洲南部。香港的地名來自一個(gè)美麗的傳說，有人說是因?yàn)閸u上曾有一條香江而得名，也有人說古時(shí)此地因運(yùn)銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其名。
香港由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個(gè)島嶼組成，九龍半島又分為九龍和新界兩部分。香港島與九龍半島之間的維多利亞灣是世界一流的天然深水良港。
香港背靠祖國(guó)內(nèi)地，南臨太平洋，是連接亞太地區(qū)與世界眾多貿(mào)易港口的交通樞紐。得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件、英國(guó)式的經(jīng)營(yíng)管理模式、加上香港人的聰明才智與吃苦耐勞精神，使香港的經(jīng)濟(jì)在近幾十年里高速發(fā)展，早在70年代就躋身“亞洲四小龍”之列。
香港有630萬人口，有百分之九十五是華人，還有英國(guó)人、印度人、葡萄牙人、菲律賓人以及其他人種，是真正中西合璧的地區(qū)。
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都會(huì)的繁華與喧囂。
（佳茗 張德瓊 鄧容）
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