十一晏子使楚課件

時(shí)間：2021-06-10 16:11:54 課件我要投稿

十一晏子使楚課件

　　十一晏子使楚課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

十一晏子使楚課件

　　1．認(rèn)識(shí)本文6個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，能分角色把故事的內(nèi)容演一演。

　　3．了解課文的內(nèi)容及敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．今天，老師請(qǐng)大家觀看一個(gè)短篇，邊看邊思考：你看懂了什么？有什么感受？

　　2．這部短篇講的是《晏子使楚》的故事。板書課題：16 晏子使楚。

　　3．誰能說說課題的意思。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

　　（1）根據(jù)拼音，讀難生字詞的讀音。

　�。�2）根據(jù)課文預(yù)習(xí)的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事？

　　（3）將不懂的地方，做上記號(hào)。

　　2．交流以上問題。

　　（l）學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字音，班上交流。

　�。�2）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

　�。�3）提出不懂的詞和句，師生一起討論交流。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文，突破重難點(diǎn)

　　1．默讀課文，思考并勾畫理解：（l）楚王為什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？（3）楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？

　　2．小組討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。

　　3．全班交流。

　　（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)應(yīng)出示三次斗智的重點(diǎn)句子，并相機(jī)板書。）

　　4．小結(jié)：楚王仗勢欺人，想顯顯自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動(dòng)地位，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

　　5．晏子是一個(gè)什么樣的人？

　　6．指導(dǎo)朗讀課文。

　　四、理清課文敘述順序

　　1．學(xué)生快速測覽課文，思考：課文是按什么順序來寫的？你是怎么體會(huì)到的？

　　2．小組內(nèi)討論交流。

　　3．班上交流。

　�。ㄗ寣W(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，談?wù)劚疚牡膶懽黜樞�，小組間可以補(bǔ)充）。

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作相應(yīng)的點(diǎn)撥并小結(jié)同時(shí)板書：

　　五、觀看故事：再次觀看《晏子使楚》的故事

　　六、布置作業(yè)

　　1．摘抄好詞、好句。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　十一晏子使楚課件2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思3、能給課文分段，寫出段落大意。4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn) 理解句子含著的意思

　　三、教學(xué)難點(diǎn) 理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

　　第一課時(shí)

　�、苯翌}解題。⑴、使：出使。⑵、簡介晏子。（見背景知識(shí)3）⑶、簡介春秋：是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年了。

　�、舶匆笞詫W(xué)課文。

　�、�、輕聲讀，讀通文中的兩個(gè)長句子。（我國首都臨淄住滿了人......腳碰腳�；茨系母探�......還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔浚�、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。⑶、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？

　�、硻z查自學(xué)情況。

　�、磳W(xué)習(xí)1、2、3、自然段。

　�、拧⒆x課文，思考：①、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。②、晏子反駁楚王，結(jié)果如何？文中哪一個(gè)詞最能說明這一問題？（只好）③、晏子并沒有要求一定要開城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王只好吩咐開城門？

　�、�、小結(jié)：從中，你對(duì)晏子有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？

　　⒌做作業(yè)本上1、2題。

　　第二課時(shí)

　�、睂W(xué)習(xí)第4自然段

　　⑴、默讀思考，從哪幾個(gè)詞可以看出楚王對(duì)晏子的態(tài)度？⑵、劃出楚王侮辱晏子說的話，說說他的話中之話。⑶、劃出晏子反駁楚王說的話，說說他的話外之話。⑷、根據(jù)晏子說的話，仿照前一節(jié)課老師的板書，學(xué)生自己板書歸納，理解句之間的邏輯關(guān)系，寫出結(jié)論。⑸、教師點(diǎn)撥：如果楚王認(rèn)為晏子是下等人，也就等于承認(rèn)楚國是下等國家；楚王想不承認(rèn)，當(dāng)然他的難道齊國沒有人了嗎？也就是廢話，所以他只好陪著晏子笑。

　�、矊W(xué)習(xí)第5自然段。

　�、拧澇龀跷耆桕套拥脑�，說說楚王怎樣侮辱晏子。⑵、劃出晏子反駁楚王的.話，理解兩個(gè)水土不同的不同意思。（前者指氣候、水分，土壤不同，后者指社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境不同。）⑶、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填些結(jié)論。（楚國的環(huán)境不好社會(huì)風(fēng)氣差或楚國是擱強(qiáng)盜國。）⑷、教師點(diǎn)撥：晏子先舉例，再針對(duì)楚王的侮辱，運(yùn)用同樣的推理，駁得楚王只好賠不是。

　�、痴n堂小結(jié)：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）

　�、醋鳂I(yè)本上3、4題。

　�、缯n后小結(jié)：

　　第三課時(shí)

　�、睂W(xué)習(xí)第6自然段。

　�、拧⑦@一自然段只有一句話，放在課文結(jié)尾有什么作用？

　�。c(diǎn)明事情的結(jié)果，照應(yīng)開頭，說明楚王改變了對(duì)晏子的態(tài)度。）

　�、�、改雙重否定句為肯定句，比較語意。

　�。◤倪@以后，楚王很尊重晏子了。書上原句比改后的句子意思更肯定，語氣更強(qiáng)烈。

　�、采羁陶J(rèn)識(shí)晏子。

　　學(xué)習(xí)課文后，你喜歡晏子嗎？為什么？

　　（有過人的才智，善變的口才，不畏強(qiáng)權(quán)，熱愛自己的國家。）