我的理想不是夢(mèng)作文必備[2篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我的理想不是夢(mèng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的理想不是夢(mèng)作文1

　　理想是一盞明燈，為我們照亮前方的道路；理想是一座橋梁，為我們連接幸福的彼岸；理想是一滴甘露，為我們滋潤(rùn)未來(lái)的樹(shù)苗。作為一名學(xué)生，我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更好的實(shí)現(xiàn)我的報(bào)復(fù)和追求，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　教師，是一個(gè)既平凡又普通的職業(yè)，對(duì)于那些達(dá)官顯貴的人來(lái)說(shuō)，可能是微不足道，但我卻不那么認(rèn)為，我覺(jué)得當(dāng)老師是件莊重而神圣的工作。初上幼兒園時(shí)，老師教我們唱歌跳舞，給我們講故事，帶我們玩耍。那時(shí)，我覺(jué)得老師真的神奇，出口成章多才多藝，什么都會(huì)，我真的崇拜極了，做夢(mèng)都想當(dāng)老師。慢慢的`，我上了小學(xué)，覺(jué)得老師更加神奇了，我們不認(rèn)識(shí)的字，不懂的問(wèn)題，只要老師對(duì)著我們微微一笑，便張口就來(lái)，且能舉一反三，說(shuō)的非常透徹，我們頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗。

　　老師不但教我們知識(shí)，而且還教我們做人的道理，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，當(dāng)我們傷心時(shí)，老師會(huì)給我們母女般的安慰；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師又會(huì)給予我們信任的鼓勵(lì)，催人上進(jìn)，勇往直前。只要看到老師那慈祥和藹的面容時(shí)，什么事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，便更加堅(jiān)定我的理想信念。

　　如果我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生們?cè)跁?shū)的海洋里遨游，從每個(gè)真善美的故事里，領(lǐng)悟到人生的真諦；從每首唐詩(shī)宋詞中，去領(lǐng)略中華五千年的巨大魅力；從每個(gè)含包怒放的花蕊中，感受到大自然的神奇和奧秘；從每個(gè)英語(yǔ)單詞中，體會(huì)到多元文化的精髓，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　如果我是老師，我會(huì)和同學(xué)們面對(duì)面交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的建議，努力嘗試著走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，像我的老師那樣，幫助他們解決困難和心結(jié)。老師是真善美的播種者，是知識(shí)的傳播者，他們用陽(yáng)光照耀著我們，用雨露滋潤(rùn)著我們，我們才能汲取知識(shí)，健康成長(zhǎng)，謝謝我的老師們！

　　理想是一盞探照燈，照耀我們前方的路，理想是一座燈塔，激勵(lì)我們前進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我為自己點(diǎn)個(gè)贊，加油，我堅(jiān)信，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

　　理想是美好的，讓我們一起放飛夢(mèng)想，努力吧！

我的理想不是夢(mèng)作文2

　　我曾幻想過(guò)許多許多，但是，當(dāng)某一個(gè)幻想成為我的目標(biāo)時(shí)，它將升級(jí)為“理想”。 ——題記我的理想其實(shí)挺簡(jiǎn)單的——成為一名作家。

　　但我知道，這談何容易��！丹麥著名作家安徒生為了寫(xiě)作，幾乎付出了全部，終于完成了作品，《安徒生童話(huà)》，轟動(dòng)全世界，因而成為了家喻戶(hù)曉的人物。他通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的形象。在他的筆下，動(dòng)物們有思想，他們也會(huì)驕傲、自卑，知道丑與美，所以有了[丑小鴨]；充滿(mǎn)神秘色彩的大海里有美人魚(yú)，便有了《海的女兒》；

　　愚蠢的皇帝與狡猾的騙子構(gòu)成了《皇帝的新裝》；還有可憐的買(mǎi)《火柴的小女孩》，神奇的《飛箱》......讓不可能變成可能，這便是童話(huà)，這也是我想成為作家的原因。我要像安徒生爺爺那樣，發(fā)表自己的作品，走文學(xué)創(chuàng)作這條道路。我還要寫(xiě)一些劇本、小說(shuō)、游記、散文和詩(shī)歌，但我的作品主要是童話(huà)。并且，我的童話(huà)也應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作一部又一部著作。在我的筆下，一切都是有生命的，不管是桌子還是椅子，甚至于空氣，只要他出現(xiàn)在這個(gè)世界，就是活的，都有自己的思想。

　　當(dāng)然，我也是其中不起眼的一員。“‘一年之計(jì)在于春’。春天，應(yīng)該是一個(gè)播種的季節(jié)吧！也應(yīng)該有活力、有快樂(lè)。春的使者輕輕悄悄的來(lái)了，她想不知不覺(jué)的來(lái)，不知不覺(jué)的走。但是，她的行蹤很快就被人發(fā)現(xiàn)了。瞧！是她喚醒沉睡的睡美人；是她將大地點(diǎn)綴地生機(jī)勃勃，樹(shù)枝上的嫩芽證明了這一點(diǎn)；也是她用溫暖融化了冰河，帶來(lái)了希望！而不是簡(jiǎn)單的‘春回大地’”。

　　“夏天，嗯，的'確是一個(gè)炎熱的季節(jié)。如果賣(mài)火柴的小女孩在那兒，就不會(huì)被凍死吧”？“秋天，用兩個(gè)字概括——凋零與豐收”�！岸�天，鵝毛般的雪花不停地下著。等雪停了的時(shí)候，富商家的孩子們紛紛出來(lái)玩耍，堆雪人，打雪仗，盡情享受；而窮人家的孩子們只能忍饑挨餓，飽受風(fēng)霜。

　　突然，雪人動(dòng)了，從冰冷的雪變?yōu)榇认榈氖フQ老人。只見(jiàn)他身著紅色外衣，須發(fā)皆白，還背著一個(gè)大包裹，不用說(shuō)了，那一定是圣誕禮物了！圣誕老人背著禮物要走了，孩子們趕緊更上”。“走了一會(huì)兒，圣誕老人和富商家的孩子們來(lái)到一座破房子前，那兒也有孩子，只不過(guò)是窮人家的孩子。孩子們與孩子們相遇了，他們開(kāi)始玩耍、媳戲，老人則分發(fā)給孩子們禮物，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)......”這便是我的童話(huà)，我的理想。雖然我的理想很遙遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信——“我的理想不是夢(mèng)”！

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