奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文匯編15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文1
在我看過(guò)的書(shū)里，有像《三國(guó)演義》這樣的歷史小說(shuō)、有像《柳林風(fēng)聲》這樣的外國(guó)著作、有像《格林童話(huà)》這樣的童話(huà)故事……而我最喜歡的書(shū)卻是陳磊著的《家里有我》。
這本書(shū)主要講的是家長(zhǎng)與同學(xué)之間發(fā)生的事，再現(xiàn)了下崗工人的抗?fàn)幟\(yùn)，傾訴了人與人之間的摯愛(ài)親情。這本書(shū)講的都是一些平凡而又感人的故事，主人工鬼馬星、小憨豆、劉毅然等，他們用自己的行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)不可思意的做法——我也是家里的一個(gè)成員，我也能承擔(dān)一部份家庭責(zé)任。
看完這本書(shū)我懂得了一個(gè)道理：感動(dòng)=愛(ài)心+奉獻(xiàn)。也就是說(shuō)感動(dòng)，頃刻間，汶川這個(gè)美麗的縣城變成了廢墟。山谷里山崩地裂，十分凄慘�？墒牵羞@么一些人，不畏艱險(xiǎn)，舍己為人——自己的性命快不保了，可是還轉(zhuǎn)身相救。有的活了下來(lái)，有的犧牲。地震結(jié)束了，又有這么一群人，不顧個(gè)人安危，全力投入到救災(zāi)當(dāng)中。有的病倒了，有的也堅(jiān)持不住——永遠(yuǎn)離開(kāi)了。難道這不是奉獻(xiàn)嗎？這是偉大的奉獻(xiàn)，這是最值得學(xué)習(xí)的精神。那么，你就必須懂得，責(zé)任是一種無(wú)私、真摯、勇敢、善良、堅(jiān)持的偉大奉獻(xiàn)精神。
民族精神之火需要傳遞，奉獻(xiàn)精神之火亦需要傳遞，傳遞下去，便是我們對(duì)它的責(zé)任。在世風(fēng)日下，人心不古的社會(huì)中，還有多少個(gè)叢飛？多少個(gè)任長(zhǎng)霞？使他們傳遞著這個(gè)火把，用生命作為薪柴去留住星星之火，然后傳遞給我我們以及子孫后代！
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文2
鳥(niǎo)是快樂(lè)的。它把歌聲獻(xiàn)給林莽，獻(xiàn)給大地。他是快樂(lè)的。而我是以幫助他人而感到快樂(lè)。
有一次我去表弟家玩。一進(jìn)門(mén)就聞到一股藥膏味。一聞這個(gè)味我就知道是發(fā)生了什么事情了。
我跑到表弟的房間里一看。果然不出我所料，表弟果然受傷了。我說(shuō)了很多安慰表弟的話(huà)，這才讓表弟高興起來(lái)。我又詳細(xì)的問(wèn)了表弟的腳為什么會(huì)受傷�！霸瓉�(lái)是這樣呀！”表弟的腳之所以會(huì)受傷，是因?yàn)楸淼芊艑W(xué)的時(shí)候，走的太匆忙被車(chē)子的后輪壓到了，所以表弟的腳就受傷了。
我和表弟一起在床上玩石頭、剪刀、布。玩到最后的時(shí)候，表弟說(shuō)：“哥哥我想上衛(wèi)生間�！蔽衣�(tīng)了二話(huà)不說(shuō)地背起了表弟走向衛(wèi)生間，哎呀！表弟你太重了，重的像五指山一樣。我在心里抱怨著。以前覺(jué)得很近的衛(wèi)生間在現(xiàn)在的情況下，就像是西天取經(jīng)一樣，雖然不用經(jīng)歷九九八十一難，行十萬(wàn)八千里。但是我用盡了全力，才把表弟背到樓梯口。我腳一滑了下去，我抬起頭一看，表弟安然無(wú)恙的站在那里。我想：我以后再也不會(huì)幫你了，真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。表弟用乞求地目光看著我說(shuō)：“哥哥就幫這一次好不好，一次嘛！”表弟求著，我心有點(diǎn)軟了。我只好把表弟背進(jìn)衛(wèi)生間。
阿姨來(lái)了，看見(jiàn)家里這么亂大叫道：“是誰(shuí)干的！”我自豪地站了出來(lái)：“我干的！”阿姨生氣得把我罵的狗血淋透。但我依然是非�？鞓�(lè)。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文3
三月到了，而這個(gè)三月正是雷鋒去世的五十周年，大家不約而同地做著好事，但網(wǎng)上卻流行著這樣一句話(huà)：“雷鋒三月來(lái)，四月走�！边@是不是該反省一下自己了，我們做好事真的只是三分鐘熱血嗎？
我覺(jué)得雷鋒精神應(yīng)該是一個(gè)持之以恒的精神，它不能當(dāng)做一種形式，不是做過(guò)好事你就是雷鋒，而是要學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)和有一顆服務(wù)于社會(huì)和他人的心！因?yàn)樗c社會(huì)的關(guān)系就像水和魚(yú)，社會(huì)沒(méi)了它就會(huì)“死亡”，就會(huì)“腐爛”！
大家還記得何玥嗎？她可不是個(gè)簡(jiǎn)單的人物。她是感動(dòng)中國(guó)20xx年度候選人之一，她因患腦瘤晚期而確定為腦死亡，但她卻囑咐自己的父親將他的腎臟和肝臟進(jìn)行捐獻(xiàn)，分別移植到了兩名尿毒癥患者和一名肝病患者的體內(nèi)，她用自己的身體換取了三個(gè)人的生命，此時(shí)的她或許并沒(méi)有死去，而是活在了三個(gè)人的快樂(lè)里。、
這不正是用自己的行動(dòng)能夠做到的來(lái)幫助別人嗎？何玥雖然只是個(gè)孩子，但她的精神卻超越了大多數(shù)的人！這也正是我們已該學(xué)到的奉獻(xiàn)精神！
“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边B植物都懂得這樣淺顯的道理，我們?nèi)祟?lèi)為什么做不到呢？如果大家都這么自私自利的話(huà)，我們的社會(huì)還會(huì)美好么？所以我希望雷鋒精神應(yīng)該活在我們每個(gè)人的心中，用愛(ài)來(lái)服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)奉獻(xiàn)者是最幸福的人！
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文4
今天是九月十日，是個(gè)特別的日子——中國(guó)教師節(jié)。我們高興的迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節(jié)。
小麗終于等到這一天了，她走在上學(xué)的路上，心里暗暗地想：應(yīng)該送老師什么禮物呢？哦，對(duì)了，送菊花吧。因?yàn)榫栈ū蝗藗兎Q(chēng)作“寒秋之魂”，它有堅(jiān)忍不拔的品格，就像老師您一樣。于是，她急忙向后山坡跑去，精心采來(lái)了幾朵野菊花，把它們?cè)蓛墒�，又迅速向�(qū)W校跑去。
來(lái)到辦公室窗前，小麗沒(méi)有看到自己的老師。趁老師沒(méi)在的時(shí)候，她走進(jìn)辦公室把采來(lái)的野菊花插入老師辦公桌上的筆筒里，插花的一瞬間，小麗的腦海中便浮現(xiàn)出老師和她在一起的一幕幕：每次大掃除時(shí)，老師總是提最重的東西，擦最臟的玻璃；在學(xué)生遇到不會(huì)的題時(shí)，老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解；辦公室里，在教室里，在校園里總有老師忙碌的身影……老師，您對(duì)學(xué)生的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯�？小麗把兩束菊花插入筆筒里，又向擺在桌上的地球儀、老花鏡、語(yǔ)文書(shū)、墨水瓶微笑了一下。顯得特別輕松。
一陣微風(fēng)拂來(lái)，菊花的清香彌漫了整個(gè)辦公室。小麗想：老師，雖然我不是你滿(mǎn)意的學(xué)生，可我衷心的希望這菊花的清香能帶去我對(duì)你最真心的祝�！袄蠋煟�(jié)日快樂(lè)。”
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文5
生命是晴天里的一輪太陽(yáng)，五光十色分外耀眼；生命如洪水奔流，碰到島嶼和暗礁，便會(huì)激起美麗的浪花。生命只有煥發(fā)出耀眼的光彩，才不辱沒(méi)生命的意義。
雨果的一生都在為人類(lèi)奉獻(xiàn)精神食糧。他從20歲開(kāi)始發(fā)表作品，29歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當(dāng)他激情奔放，處于創(chuàng)作的高峰時(shí)，他的惡性心臟病發(fā)作了，這一年他才40歲。人們惋惜萬(wàn)分，以為這顆巨星即將隕落。可是雨果并不悲觀，他堅(jiān)持鍛煉，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。晚年時(shí)，他又拿起了筆進(jìn)行創(chuàng)作，60歲時(shí)寫(xiě)出了《悲慘世界》；80歲時(shí)又寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》。他用超凡的毅力和不懈的寫(xiě)作精神，使生命之花綻放出耀眼的光芒。
巴斯德說(shuō)：“生命在最危險(xiǎn)的環(huán)境中方是真正的生命”。自然界中，小草生長(zhǎng)在瓦礫之中、蒼松挺拔于絕壁之上、駱駝奔走于沙漠之中，都彰顯出它生命的精彩。
白求恩，這個(gè)名字在中國(guó)家喻戶(hù)曉。作為一名外國(guó)醫(yī)生，在戰(zhàn)火紛飛的年代里，他放棄可觀的收入和優(yōu)越的生活，冒著生命危險(xiǎn)，千里迢迢來(lái)到中國(guó)，用他精湛的醫(yī)術(shù)拯救了中國(guó)戰(zhàn)士的生命，而他卻倒在了手術(shù)臺(tái)上，將生命奉獻(xiàn)給了中國(guó)人民。這是多么高尚的品格啊，白求恩用自己短暫而精彩的一生，為我們譜寫(xiě)了一首無(wú)私奉獻(xiàn)的贊歌。
生命只有一次，人活著不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)。人生匆匆?guī)资d，與其庸庸碌碌，不如珍惜生命中的每一分鐘，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒得更熱烈，釋放出更大的能量。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文6
愛(ài)心是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，給予黑暗中的人們一絲光亮;愛(ài)心是一泓清澈的山泉，給予身處困境的人們一絲希望;愛(ài)心是一朵鮮花，給予無(wú)助的人一些安心……
春天，生機(jī)勃勃、萬(wàn)物如新�？梢苍谶@陽(yáng)光明媚的春天里，我們學(xué)校有一位同學(xué)住進(jìn)了醫(yī)院。怎么回事呢?當(dāng)我問(wèn)過(guò)其他同學(xué)才知道，原來(lái)他是一個(gè)四年級(jí)小朋友，因?yàn)榈昧税籽〔荒苌蠈W(xué)住進(jìn)了醫(yī)院。而且他每天要交二十多萬(wàn)的醫(yī)藥費(fèi)，這對(duì)一個(gè)極為普通的家庭來(lái)說(shuō)是多么龐大的數(shù)字啊!于是我們學(xué)校就展開(kāi)了一個(gè)“奉獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
老師告訴我們明天要捐款時(shí)，我們也都知道要幫助白血病兒童，就嘰嘰喳喳的討論明天帶多少錢(qián)。我把這個(gè)月父母給我的零用錢(qián)捐了出去。我的好朋友也一下捐了兩百元。我們交給班主任是剛剛看見(jiàn)體育老師將五百元放入捐款箱。我們雖然捐的不多，但我相信“涓涓細(xì)流可以會(huì)聚成萬(wàn)里長(zhǎng)江�！敝灰覀兎瞰I(xiàn)愛(ài)心，就可以挽回一條生命。
我們班所有同學(xué)一共交了三千多元，學(xué)校在早晨的升旗儀式上舉行了這一活動(dòng)。伴隨著“感恩的心感謝有你”這首歌，我們各班班級(jí)代表走上國(guó)旗臺(tái)，將錢(qián)放入捐款箱。
我們都知道白血病很難治，我也未曾想過(guò)這種病會(huì)在我們身邊出現(xiàn)，然而一個(gè)不到十歲的小男孩卻患了這種病，又怎么不讓別人心疼呢?
愿春風(fēng)把我們的祝福帶到他的身邊，也希望他早日康復(fù)回到的校園，讓我們一起在心中默默為他祈福吧……
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文7
生活中的小小事物，人們都認(rèn)為很不起眼，但并不是這樣的，一個(gè)事物，每天都為人們做許多事情，他們默默奉獻(xiàn)，不圖虛名……
我家里就有一個(gè)鬧鐘，它的樣子并不是那么好看，根本就沒(méi)有一丁點(diǎn)兒來(lái)炫耀自己的意思，它就是一個(gè)身穿著淺藍(lán)色的的外衣，其他就沒(méi)有什么畫(huà)面了。它總是每天早晚都為我奉獻(xiàn)著……
一天早晨，我正在床上呼呼大睡，不一會(huì)兒，鬧鐘響了，我急忙起床看了看表，“��！7:10分了！”我急忙把刷牙洗臉的工作做完，連忙把面包塞在嘴里，喝了杯牛奶，就去上學(xué)了，剛要到學(xué)校時(shí)，我又看了一下手表，7:20分了，我的步子快了起來(lái)，我氣喘吁吁的上氣不接下氣地到了教室里，我又看了一下手表，現(xiàn)在正是7:24分，心想：“�。『秒U(xiǎn)好險(xiǎn)！要不是虧了那個(gè)鬧鐘，我早就睡過(guò)頭兒，遲到了呢！”我的心里特別高興，心里喜歡死那個(gè)鬧鐘了！
家里的鬧鐘每天喊我睡喊我起，因?yàn)樗鼡碛兄粓D虛名，默默奉獻(xiàn)的精神，但我們一定要學(xué)習(xí)鬧鐘那種堅(jiān)持不懈、默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的精神！
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文8
訓(xùn)練要求仔細(xì)觀察圖畫(huà)，注意圖上都畫(huà)了些什么。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想圖上的小女孩在做什么，她為什么這樣做，然后寫(xiě)一篇作文，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，作文題目自己定。寫(xiě)以前可先列個(gè)提綱。同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，提出修改意見(jiàn)。寫(xiě)出的作文要做到符合圖畫(huà)的意思，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定的條理。如果你有更喜歡的圖畫(huà)，也可以寫(xiě)你從那張圖畫(huà)上看到的和想到的，把你喜歡的圖畫(huà)介紹給大家。訓(xùn)練指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)：看圖作文首先要通過(guò)細(xì)致的觀察弄清圖意。一般來(lái)說(shuō)，先要從整體入手進(jìn)行觀察，然后按照一定的順序，或從上到下，或從左到右，或由遠(yuǎn)及近，或由中心到四周，仔細(xì)觀察所有的部分。通過(guò)觀察，就可以知道圖畫(huà)的意思：教師節(jié)這天，一個(gè)天真活潑的女少先隊(duì)員，背著書(shū)包，在老師辦公桌旁的窗口，悄悄地把一束野菊花插入老師的筆筒。難點(diǎn)點(diǎn)化：圖畫(huà)所展示的只是人物和事物一瞬間的情景，是靜止的。要把它編成一個(gè)完整的事件，同學(xué)們就必須結(jié)合自己的生活實(shí)際，展開(kāi)合情合理的想像，把事情的來(lái)龍去脈弄清。比如，女少先隊(duì)員的花是怎么來(lái)的，她為什么要給老師獻(xiàn)花，獻(xiàn)花時(shí)的心情怎樣，(從辦公桌上的擺設(shè)看)老師昨天晚上做了些什么……
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文9
生命不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取，而是在于奉獻(xiàn)。
早晨，當(dāng)我們還在熟睡時(shí)，那些默默無(wú)聞的清潔工人已經(jīng)早早地起了床，把大街小巷都打掃得很干凈；在我們小時(shí)候，我們的爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)了多少青春��！……
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，雷鋒叔叔的戰(zhàn)友把所有戰(zhàn)士的襪子和衣服都洗了。雷鋒叔叔正在晾衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的舊襪子不見(jiàn)了，他就到處尋找。這時(shí)，王大力說(shuō)：“雷鋒，你有那么多存款，還不舍得買(mǎi)一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不覺(jué)的很難受嗎？”王大力又說(shuō)：“那你不覺(jué)得很難看嗎？”“咱們軍人又不是把襪子穿給別人看的。”雷鋒叔叔嚴(yán)肅地回答道。僅這幾句話(huà)，就已經(jīng)體現(xiàn)出雷鋒叔叔節(jié)約的精神。他每個(gè)月只有6元錢(qián)津貼，他卻把錢(qián)存在銀行。一年一年過(guò)去了，雷鋒把省下來(lái)的錢(qián)全都捐給了災(zāi)區(qū)人民，可是他自己卻舍不得買(mǎi)一雙新襪子。
奉獻(xiàn)是我們?nèi)松飞喜粶绲木G燈，是我們走向成功的通行證，它能使我們贏得別人的尊重，從而收獲輝煌。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文10
對(duì)于它，我們的學(xué)校，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感慷，無(wú)限的感激，是它，陪我度過(guò)了三年的求學(xué)生涯;我愿意奉獻(xiàn)學(xué)校。我熱愛(ài)我的學(xué)校，我關(guān)心我的學(xué)校，因此我要為學(xué)校出些力量，為我們的學(xué)校做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我要奉獻(xiàn)我的學(xué)校�！胺瞰I(xiàn)”并非是無(wú)際之談，也并非是大人物干的大事。
他體現(xiàn)在每一個(gè)有益學(xué)校的小事兒中�！胺瞰I(xiàn)”也并非口中的玩語(yǔ)，我們只有真正地做到了這件事，才可以無(wú)愧于心地說(shuō)我為學(xué)校貢獻(xiàn)出了我的力量。在我們的學(xué)校生活中，為學(xué)校節(jié)水，撿起一片垃圾，主動(dòng)值日。
這都是我們已知的奉獻(xiàn)學(xué)校的事。當(dāng)然在每一天里還有很多我們不為人知的人在默默地奉獻(xiàn)著學(xué)校。如我們的老師，他們?yōu)榱宋覀兊慕】蹬c學(xué)校的清潔，他們?yōu)槲覀兘鑱?lái)了灑水車(chē)，每天義務(wù)地在操場(chǎng)灑水，這樣無(wú)私地為學(xué)校奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們總是策劃著一次又一次地比賽，目地是豐富我們的生活和點(diǎn)亮學(xué)校應(yīng)有的燦爛。
這每個(gè)為學(xué)校奉獻(xiàn)的'人都是學(xué)校的英雄。面對(duì)這些，我所能做得有哪些呢?為學(xué)校多提一些有益學(xué)校地寶貴意見(jiàn)。扶起每一株被他人踩倒的小草。撿起地上的垃圾并將其放入垃圾桶中。輕輕地關(guān)上正滴水的水龍頭，關(guān)閉窗戶(hù)、燈。
啊，我能為學(xué)樣奉獻(xiàn)的事情太多了。我只有真正地對(duì)此付諸形動(dòng)才可為學(xué)校增光填彩。學(xué)校是我家，我愛(ài)它，我有義務(wù)將自己奉獻(xiàn)給學(xué)校，因?yàn)槲覀冇惺裁蠢碛刹蛔屪约旱募以絹?lái)越好呢?
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文11
老師！是一個(gè)多么平凡又偉大的職業(yè)。
是您，老師！使我從一個(gè)無(wú)知的幼兒變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年；是您的諄諄教導(dǎo)使我成為一個(gè)積極向上的少年；是您無(wú)微不至的關(guān)心使我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。還記得有一次，天上下著傾盆大雨，同學(xué)們被家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的接回了家。我回到家。不急不慢地吃了點(diǎn)東西，然后做完數(shù)學(xué)作業(yè)，又起身去拿語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備做語(yǔ)文作業(yè)。不料，匆忙中忘了帶語(yǔ)文書(shū)回家了。我急得像熱鍋上的螞蟻，語(yǔ)文作業(yè)多著呢！想到這里，我拿起傘就向外面沖去，媽媽在后面大喊：“干嘛？去干嘛？……”我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一路狂奔學(xué)校。跑到學(xué)校操場(chǎng)，我猛然停下，才發(fā)現(xiàn)天快黑了，心想：我得快點(diǎn)拿到語(yǔ)文書(shū)回家。我抬頭看了一眼教室，教室里的燈居然亮！怎么回事？難道值日生回家時(shí)忘記關(guān)燈了？還是？不管了，那作業(yè)要緊。我迅速向教室跑去。一看，只見(jiàn)周老師正聚精會(huì)神地批改作業(yè)，渾然不知我的到來(lái)。我悄悄地走進(jìn)了教室，拿出語(yǔ)文書(shū)沖出了教室，眼淚再也忍不住流了下來(lái)……外面的雨依舊下著，教室里昏黃的燈依然亮著，看著老師辛苦的背影，我的心卻久久不能平靜！老師啊！您把您的時(shí)間和精力都給了我們——您的學(xué)生！您可知天快黑了，該回家休息了；您可知您的孩子和家人在家等著您！
古人說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的最好寫(xiě)照！
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文12
教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！他們所從事的教育事業(yè)，是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。是神圣的職業(yè)就要負(fù)出更多的心血與汗水。
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭把畢生所學(xué)的知識(shí)一一向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘像媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的保護(hù)我們。無(wú)論是在盛夏或在寒冬，老師每分每秒都在辛勤的工作著。當(dāng)我們?cè)谔鹛鸬膲?mèng)中遨游時(shí)老師卻在一邊批改著一摞一摞的作業(yè)，一邊認(rèn)真的備課。
更讓人感動(dòng)的是5月12日的8。0級(jí)里氏的地震中，譚千秋老師所在的東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。5月13日晚，當(dāng)搜救人員在這所坍塌的教學(xué)樓里救出4名學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)譚千秋老師張開(kāi)的雙臂死死地護(hù)著他們，而自己卻獻(xiàn)出了51歲的生命。譚千秋，一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人落淚的名字。他像童話(huà)里的那個(gè)天使，張開(kāi)雙手，變成翅膀守護(hù)著學(xué)生。像譚千秋，這樣的普通中學(xué)老師，用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。多么無(wú)私的老師��！這正應(yīng)了：摘下我的翅膀讓你飛翔。不僅是譚千秋老師這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，還有許許多多的老師也在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己的青春與智慧……
他們將所以的時(shí)間都投入教育事業(yè)中，默默地耕耘，要讓我們成為祖國(guó)的棟梁之才。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文13
雷鋒說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！蓖ㄟ^(guò)觀《雷鋒展》，我進(jìn)一步了解了雷鋒這個(gè)平凡而偉大的戰(zhàn)士，從他身上，我懂得了生命的意義是什么——是奉獻(xiàn)。
有一次，雷鋒得知戰(zhàn)友小周的父親得了重病，雷鋒偷偷以小周的名義寫(xiě)了一封信，并寄去10元錢(qián)。不久，小周接到家里的回信后，才知道是雷鋒寄的錢(qián)。
雷鋒平時(shí)舍不得花一分錢(qián)，可是為了農(nóng)村建設(shè)，卻慷慨地捐獻(xiàn)出自己的積蓄。
遼陽(yáng)地區(qū)遭受水災(zāi)，雷鋒馬上寫(xiě)慰問(wèn)信連同自己剩下的100元一并寄給了災(zāi)區(qū)人民。他在日記中寫(xiě)到：“我把省吃?xún)�用積存下的100元寄給災(zāi)區(qū)人民。有人說(shuō)我是‘傻子’，這是不對(duì)的，我要做一個(gè)有利于人民、利于國(guó)家的人，如果說(shuō)這是‘傻子’，那我心甘情愿做這樣的‘傻子’，革命需要這樣的‘傻子’，建設(shè)也需要這樣的‘傻子’。”
……
“人活著，到底為了什么？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？”全心全意為人民服務(wù)的楷�！卒h。他用自己的一言一行詮釋了生命的意義。也使我明白了生命的意義——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文14
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將會(huì)變成美好的人間!這句歌詞我從小時(shí)候就常常聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)，它就是要讓我們多多的為社會(huì)作奉獻(xiàn)，有些時(shí)候奉獻(xiàn)他人往往比自身享受更好!就像我們學(xué)的課文中巴金爺爺說(shuō)的一句話(huà)一樣，生命在于奉獻(xiàn)而不在于享受，所以我們?cè)谏钪幸３７瞰I(xiàn)他人，我在生活中也常常奉獻(xiàn)他人!
比如說(shuō)，在生活中，我們可以犧牲一些自身的利益，而去幫助他人，奉獻(xiàn)他人，這一種行為就叫奉獻(xiàn)!
有一次，我照常來(lái)到學(xué)校，可是今天是下雨天，我只好撐著傘來(lái)到學(xué)校，天使陰沉沉的，使人總感覺(jué)到將會(huì)有不好的事情，我的心情也有些陰沉!果不其然，我在一個(gè)屋檐下看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，大概二年級(jí)左右，一眼望去，他似乎有什么心事，問(wèn)了以后，才知道她沒(méi)有帶雨傘，這時(shí)，我在想到一要不要幫助他，因?yàn)槲医裉靵?lái)到學(xué)校晚了，所以現(xiàn)在直接走過(guò)去還不會(huì)遲到，可是如果要把他送進(jìn)教室的話(huà)可能會(huì)有點(diǎn)麻煩，而且走路也不會(huì)很快，還要繞路，肯定會(huì)遲到!但是我是一個(gè)大哥哥，有必要要幫助他!
經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我一把拉住他的手說(shuō)，走吧，我送你去學(xué)校，他則朝我投來(lái)一個(gè)燦爛的微笑，這是我原本陰沉沉的心似乎熱了起來(lái)，還有一些感恩的心，我小心翼翼的護(hù)著他，不讓一滴雨水落到他的身上，因?yàn)槭撬屛业男那樽兒�，我到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有遲到，我覺(jué)得一天的心情都變好了!更覺(jué)得我選擇幫助他是很正確的!
這就是奉獻(xiàn)的力量啊!
奉獻(xiàn)優(yōu)秀作文15
“突——”一輛摩托車(chē)呼嘯而過(guò)，我打了一個(gè)顫，又想起了兩年前的那件事，使我真正明白了奉獻(xiàn)。
那是一個(gè)冬天的早晨，我過(guò)馬路去趕公交車(chē)時(shí)。走得太急，一輛正在下橋的摩托車(chē)沒(méi)剎住，結(jié)果可想而知，我的腳被撞了一個(gè)洞，血染紅了襪子。我掙扎著坐到墻邊，無(wú)助地大哭起來(lái)。就在我最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，在一起坐公交車(chē)的校友自愿拿出錢(qián)打電話(huà)通知了爸爸。爸爸把我送入醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我的腳并無(wú)大事，只是暫時(shí)不能行走。可是如果在家休息，一是無(wú)聊而且也會(huì)掉下好多課，于是決定還是去學(xué)校上課，只是平常在學(xué)校不能隨便走動(dòng)。
上廁所是一個(gè)最大的難題，腳傷使我難以行走，我又一次感到無(wú)助。就在這時(shí)我們班里的兩個(gè)同學(xué)自愿得站出來(lái)，扶著我去上廁所，真是雪中送碳。
我們一路歡笑的走著，雖然我腳上有傷，我卻感到無(wú)比幸福，朋友奉獻(xiàn)給我的友情包裹著我，這種感覺(jué)真好。
無(wú)意間，我注意到其中的一個(gè)同學(xué)的腳上也有一道一口子，雖然沒(méi)事，但也一定挺痛的，可他一心想幫我，完全沒(méi)有覺(jué)察!
心靈被撞擊。擊出無(wú)數(shù)思維火花，我霎時(shí)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我最無(wú)助最孤獨(dú)的時(shí)候，總有人站出來(lái)奉獻(xiàn)友誼。累了給個(gè)依靠，傷了給個(gè)扶助。困難!不怕!傷心!不怕!無(wú)助也不怕。總有朋友站在身后奉獻(xiàn)著。當(dāng)你恢復(fù)了，重新給予別人，奉獻(xiàn)自己，進(jìn)入愛(ài)的循環(huán)……
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