作文培訓(xùn)年終總結(jié)范文

　　一年工作已經(jīng)到年尾了，這一年也將成為過去，回顧過去一年的工作，一定有很多需要梳理的事情，是時候?qū)ψ约哼@一年的工作進行一個全面的總結(jié)了。如何輸出一份打動人心的年終總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的作文培訓(xùn)年終總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

　　20xx以來，在優(yōu)尼卡校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的完成工作交接，現(xiàn)總結(jié)教學(xué)工作如下：

　　教學(xué)工作方面

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

　　何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�。�2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)生情緒穩(wěn)定轉(zhuǎn)化上，對學(xué)生努力做到從友善開始，比如，我班的張銘浩同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對這種情況，分析其原因，我了解到張銘浩同學(xué)有點貪玩，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在張銘浩同學(xué)學(xué)習(xí)作文的積極性大幅提高，其他的毛病相對就減少了；有段時間做我們班的電話回訪，了解到王夢媛同學(xué)有點不愿再上作文班，知道這個消息后我悄悄的跟王夢媛同學(xué)聊天，明白了她不愿上作文班的`原因是因為家里的小狗死了；之后我深入的做了她的思想工作讓她明白了上作文課的重要性，又讓班里的孩子們寫了自己的理想，每次上課都激勵他們。

　　虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷的買書看書，擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。

　　學(xué)生工作方面

　　1、馬迅

　　優(yōu)點：性格活潑，語言表達能力很好，也善于與人交際，上課也能積極發(fā)言和積極思考；

　　缺點：分不清作文的主次詳略，寫作有時偏離主題；思考不夠投入和認(rèn)真，課上所學(xué)的知識不能達到融會貫通，所以效果也不太好；

　　提升點：需要加大閱讀量，學(xué)會如何深入和有效的思考，并要明確閱讀積累的重點，加大各類作文的練習(xí)。

　　2、王夢媛

　　優(yōu)點：學(xué)習(xí)踏實認(rèn)真，語言表達能力還不錯，尤其在寫作上，寫的句子通順，也能主動運用一些老師上課強調(diào)和積累過的詞語，進步明顯；

　　缺點：性格內(nèi)向，上課精神不夠集中，不喜歡舉手主動發(fā)言，這直接導(dǎo)致上課容易開小差，影響聽課效率。

　　提升點：字詞積累不夠豐富和牢固，各類作文的寫作思路和方法掌握和運用的也不夠熟練，仍需加強練習(xí)。

　　3、張銘浩

　　優(yōu)點：樂于助人，與人為善，很聽話，上課也能積極回答問題；

　　缺點：學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，表現(xiàn)在上課注意力不太集中，很容易分神，直接影響上課效果，課堂上不愿意將問題往深處想，太容易受別人想法的影響和限制，課下學(xué)習(xí)主動性不強，作業(yè)完成情況不好，課下得不到應(yīng)有的練習(xí)和鞏固；

　　提升點：字詞積累不過關(guān)，語言表達能力也不是很好，需要加大閱讀和積累量，有意識地練習(xí)語言表達，從字詞句的基礎(chǔ)開始抓起。

　　4、吳彥桐

　　優(yōu)點：學(xué)習(xí)踏實認(rèn)真，聰明、好學(xué)；上課發(fā)言積極，認(rèn)真思考問題；語言表達能力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，上課聽課效率很高，精神集中，能及時汲取有效信息，課下完成作業(yè)情況也很好，使得課堂上所學(xué)到的知識能達到融會貫通，舉一反三；

　　缺點：性格有點任性，字體不好；

　　提升點：有一定的字詞積累量，課下也喜歡看一些課外書，但是離好作文所需要的積累量還遠遠不夠，此外，作文各種主題的寫作思路和方法掌握的還不夠全面。字詞積累很好，作文思路也很清晰，但是細(xì)節(jié)描寫仍需加強。

　　5、李連浩

　　優(yōu)點：性格開朗，善于與人交流溝通，上課善于和老師互動，發(fā)言積極，配合老師；聰明，語言組織能力和口頭表達能力強，詞語積累的比較好，上課聽課效率很高，精神集中；

　　缺點：過于懶惰，上課行為習(xí)慣不好、好動；紀(jì)律性差，上課話多，課下完成作業(yè)情況不好，寫作文時也不太愿意動腦筋；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課積累的知識點隨手記，隨手丟；

　　提升點：字詞積累不能夠?qū)W以致用，懶得思考和記憶一些東西，作文往往思路清晰，有大致的框架，但是不愿意將文章的細(xì)節(jié)寫詳細(xì)具體。有一定的字詞積累量，課下也喜歡看一些課外書，但是離好作文所需要的積累量還遠遠不夠，此外，作文各種主題的寫作思路和方法掌握的還不夠全面，需多加練習(xí)。

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