一年級差生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的一年級差生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級差生輔導(dǎo)工作總結(jié)1

　　面向全體學(xué)生，全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我級根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期工作總結(jié)如下：

　　剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學(xué)業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育后進生的時候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。后進生的心理主要有以下三個特點：

　　1、自尊和得不到尊重的矛盾；

　　2、好勝而不能取勝的矛盾；

　　3、上進心與意志薄弱的矛盾。

　　后進生有他們的共性，也有個性，我們要從每個后進生的實出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。

　　首先，關(guān)心和愛護后進的學(xué)生。

　　這是做好后進生思想工作的一個重要的前提條件，愛護后進生是打開后生的心扉的金鑰匙。后進生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當(dāng)作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火—自信心、自尊心、上進心。

　　第二、對待雙差生要滿腔熱情又要講究教育藝術(shù)。

　　班級中的后進生特別是一部分雙差生，往往是游離于集體之外的分子，他們以對抗教師為目的，有約定束成的行為準則，校內(nèi)成群，校外結(jié)伙。對待這些后進生，一是在他們還沒有形成氣候的之前，注意啟蒙，培養(yǎng)辨別是非曲直能力，在集體中反復(fù)制造否定的劣行的后果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。二要利用他們重感情的特點，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立情緒。同時注意挖掘這些學(xué)生進步的開端，讓他們感到在班中有一席之地，努力創(chuàng)造條件使他們挺起胸膛走路。

　　第三、培養(yǎng)和激發(fā)后進生對學(xué)習(xí)的興趣。

　　后進生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。培養(yǎng)和啟發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來，熱情地鼓動他們，從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的`具體的問題，提高學(xué)習(xí)成，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。但是，學(xué)習(xí)是艱苦而復(fù)雜的腦力勞動，具體內(nèi)不可能都是生動有趣的，所以同時要加強學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的社會責(zé)任感，從根本上誘發(fā)他們的內(nèi)動力。

　　第四、抓反復(fù)，反復(fù)抓。

　　后進生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)，要掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)要正確對待，要有耐心，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

　　一年級差生輔導(dǎo)工作總結(jié)2

　　一年級孩子普遍自覺性不夠，上課管不好自己，需要老師和家長不斷地強化各種常規(guī)，或者學(xué)習(xí)能力較弱，讀題解題較差，偏向直觀性思維，抽象能力低。除了緊抓孩子的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，我把對孩子的輔導(dǎo)重點放在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣方面，主要采取了幾點做法：

　　一、細心觀察孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子情況

　　剛開始，我對每個孩子不怎么了解。我就利用課堂交流、課堂學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成情況來觀察孩子對學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方法等方面，并把觀察到的情況記在心里，或者記在記錄本上。有空時和孩子一起聊聊天，一方面了解孩子情況，另一方面和孩子培養(yǎng)感情讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。對一些比較特殊的孩子，通過短信和電話和家長做一些溝通，了解情況也順便和家長討論怎么幫助孩子進步。

　　二、分析孩子問題，針對問題幫助孩子

　　每個孩子的家庭情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等不同，所以了解到孩子的情況后，我首先分析孩子的問題是什么，他需要什么樣的幫助，然后我再考慮怎么去幫助他。通�？梢酝ㄟ^課堂輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)、家長指導(dǎo)這些做法來幫助孩子進步。然后要堅持持續(xù)性地觀察一個孩子，多次地分析解決孩子的問題，使他逐漸進步。

　　三、關(guān)注孩子心理，多加肯定孩子優(yōu)點

　　孩子的心理都是喜歡得到老師和同學(xué)的肯定，遇到困難則很容易退縮，而且注意力很難集中。我針對孩子的心理，想法設(shè)法來關(guān)注每個孩子，比如發(fā)小紅花、換表揚信、多用激勵性的評價語言、平時遇到就肯定孩子的優(yōu)點、讓表現(xiàn)好的孩子來當(dāng)小老師、讓先做好的孩子來校對題目、讓孩子互相檢查作業(yè)、互相輔導(dǎo)、設(shè)計有趣的課堂教學(xué)、采用幽默可愛的教學(xué)語言等等，盡量以肯定、激勵為主來評價孩子。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，部分孩子有較大的進步，有些孩子反復(fù)性很大，也有個別孩子依然在原地踏步，要找到適當(dāng)?shù)貢r機幫助他們。