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（優(yōu)）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習(xí)方法。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？下面是小編整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法1
據(jù)美國(guó)保羅?蘭金（Paul Rankin）教授統(tǒng)計(jì)，“聽(tīng)”占人們?nèi)粘ＵZ(yǔ)言活動(dòng)的45%，“說(shuō)”占30%，“讀”占16%，“寫(xiě)”僅占9%，由此可見(jiàn)“聽(tīng)”在語(yǔ)言交流中的重要地位；美國(guó)著名成功學(xué)大師布萊恩?崔西（Brian Tracy） 在其經(jīng)典著作21 Secrets of Self-made Millionaire中提到，通過(guò)有聲材料學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)方式的革命，“聽(tīng)”于人類獲取信息的意義之大可見(jiàn)一斑；對(duì)中學(xué)生來(lái)講，聽(tīng)力是獲取口語(yǔ)素材，解決啞巴英語(yǔ)的起跑線，更是獲得英語(yǔ)高分的重要保障之一。這期聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法的介紹將從聽(tīng)力材料選擇、聽(tīng)力實(shí)力提高和聽(tīng)力應(yīng)試提高三個(gè)方面展開(kāi)：
聽(tīng)力材料選擇
工欲善其事，必先利其器。難度得當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料是學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的第一步。難度可從語(yǔ)速、篇幅和內(nèi)容三方面考慮：所選材料聽(tīng)一遍能理解80%為宜，推薦正常語(yǔ)速（因?yàn)槁?tīng)力的最終目標(biāo)是聽(tīng)懂正常語(yǔ)速），長(zhǎng)度五分鐘左右（常見(jiàn)考試短文聽(tīng)力理解的長(zhǎng)度），內(nèi)容包括日常交際、英語(yǔ)美文、歌曲、新聞、電影等同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。閱讀需要精讀和泛讀結(jié)合，聽(tīng)力學(xué)習(xí)中精聽(tīng)和泛聽(tīng)同樣缺一不可，下面分別介紹精聽(tīng)和泛聽(tīng)材料。
精聽(tīng)材料
1、經(jīng)典英語(yǔ)聽(tīng)力教材，可根據(jù)自身水平選擇。
《英語(yǔ)900句》：900個(gè)基本句型加上衍生的3600個(gè)常用句型，雖然部分句型有些過(guò)時(shí)，但仍不失為優(yōu)秀的交際句型啟蒙材料。
《走遍美國(guó)》（Family Album，USA）：開(kāi)拓電視劇英語(yǔ)教學(xué)先河，精美的制作+地道的.美語(yǔ)表達(dá)+精選的知識(shí)點(diǎn)+豐富的學(xué)習(xí)模式=強(qiáng)烈推薦。
《英語(yǔ)聽(tīng)力入門》（Step by Step）和《英語(yǔ)初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)聽(tīng)力》（Listen to This）是高校英語(yǔ)專業(yè)經(jīng)典的聽(tīng)力教材，系統(tǒng)完善，熱銷二十余年，但難度較高，供學(xué)有余力的同學(xué)選用。
2、新課標(biāo)教材同步配套聽(tīng)力材料。
3、高考聽(tīng)力真題或樣題。
泛聽(tīng)材料
1、英語(yǔ)有聲雜志：
中學(xué)生時(shí)間有限，包羅萬(wàn)象的英語(yǔ)有聲雜志無(wú)疑滿足了同學(xué)們多方面的需求，比如《瘋狂英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》和《新東方英語(yǔ)?中學(xué)版》。
2、歌曲：
慢歌發(fā)音清晰，單元音干凈利索，雙元音飽滿，尤其適合體會(huì)元音發(fā)音，比如鄉(xiāng)村歌手約翰?丹佛膾炙人口的“country Road”，；而快歌中“隨處可聽(tīng)”吞音、連讀等語(yǔ)言現(xiàn)象，適合體會(huì)語(yǔ)音變化，比如后街男孩的經(jīng)典曲目“As Long as You Love Me”。
3、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)：
美國(guó)之音慢速英語(yǔ)（VOA Special English）；BBC（British Broadcasting Corporation）既練聽(tīng)力又知時(shí)事。
4、電影：
因?yàn)殡娪埃⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)再不缺少真實(shí)語(yǔ)境。除去新東方經(jīng)典教學(xué)影片F(xiàn)orest Gump, Sleepless in Seattle外，最近幾部動(dòng)畫(huà)片Shrek 2, Garfield，The Incredibles，語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，是聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)習(xí)的不二之選。
5、托福聽(tīng)力真題：
多聽(tīng)托福聽(tīng)力題，可讓英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于考試難度之上，這是攻克所有考試的萬(wàn)靈藥，對(duì)想要出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是一石二鳥(niǎo)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法2
一、應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
二、建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)，新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能.每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編,然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
三、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷，歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版,《新概念英語(yǔ)》第二，三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
四、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，意群，句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型，詞組，對(duì)話，課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感,也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)，讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
五、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。
六、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
好了，大致就是這五種方法和建議，具體還是要結(jié)合自身情況和學(xué)習(xí)能力而定，在掌握高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法時(shí)最好制定一套提高學(xué)習(xí)能力的計(jì)劃，這樣你變得有規(guī)矩并且不急躁，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了。
實(shí)際運(yùn)用
1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jī)的前提條件，如果不認(rèn)識(shí)的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅(jiān)持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅(jiān)持背。英語(yǔ)單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認(rèn)識(shí)并且會(huì)主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認(rèn)識(shí)但是不會(huì)主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要，消極單詞對(duì)于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的.，因此你背這些單詞時(shí)只要達(dá)到認(rèn)識(shí)的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區(qū)分哪些單詞不認(rèn)識(shí)、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認(rèn)識(shí)的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯(cuò)得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3.完形和閱讀有技巧。看懂文章只是做對(duì)題目的必要條件而非充分條件，要想做對(duì)題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識(shí)來(lái)判斷選項(xiàng)的，因此就會(huì)出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯(cuò)答案，這是因?yàn)樽约旱拇痤}思路和命題人的不一樣，因此有必要對(duì)歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4.作文。高分作文都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了我們可以提前準(zhǔn)備一些高分的寫(xiě)作材料，來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。例如，一些體現(xiàn)英語(yǔ)能力的高級(jí)句型和高級(jí)短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準(zhǔn)備有針對(duì)性，可以對(duì)歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。
5.注意的問(wèn)題。對(duì)于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會(huì)使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨(dú)背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)檎Z(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對(duì)做題的幫助將會(huì)非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對(duì)自己不會(huì)的完形填空和單項(xiàng)選擇也能夠憑語(yǔ)感選對(duì)答案。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法3
背單詞建議不要對(duì)著單詞表死記硬背。可以利用單詞表后面的錄音，邊聽(tīng)邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個(gè)技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對(duì)于音標(biāo)的熟練很重要，能大大縮短記憶時(shí)間。
不要指望看美劇、看電影能夠?qū)W英語(yǔ)練聽(tīng)力，因?yàn)槟阒粫?huì)關(guān)注劇情。利用它們的'方法是電影模仿，對(duì)其中某一段精彩片段進(jìn)行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點(diǎn)句，就是那種能夠說(shuō)明作者觀點(diǎn)、文章主旨的關(guān)鍵句，這些句子能夠幫助你在短時(shí)間記住整個(gè)文章的內(nèi)容，有利于快速定位答案。比如某個(gè)問(wèn)題，你能立馬想到它在哪個(gè)段落提到過(guò)，然后迅速定位。
語(yǔ)法問(wèn)題可以多和老師探討。很多人說(shuō)單選也是靠語(yǔ)感，但是基本的結(jié)構(gòu)還是要分清楚的。固定搭配可以用一個(gè)小本子記記，平時(shí)沒(méi)事比如在公交車上可以背一背。
中學(xué)的聽(tīng)力比較短，大部分還是 偏向于精聽(tīng)，也就是都要聽(tīng)懂，所以平時(shí)光聽(tīng)廣播什么的用處不大，那個(gè)屬于泛聽(tīng)。建議下載3分鐘的VOA進(jìn)行精聽(tīng)，試圖把每個(gè)段落都弄明白。
語(yǔ)感是閱讀量積累到一定程度的表現(xiàn)。不要偷懶，平時(shí)學(xué)校發(fā)的報(bào)紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識(shí)面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報(bào)紙去補(bǔ)課，其實(shí)是舍本逐末了，學(xué)習(xí)的資料就在身邊，要好好利用。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法4
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常用方法有：
1、記單詞：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，要掌握科學(xué)的記憶規(guī)律，善于用腦。
2、背句子：把單詞聯(lián)系到句子中去，不要單獨(dú)用中文或英文背單詞。
3、讀文章：爭(zhēng)取每天練習(xí)一篇文章，練習(xí)多了，語(yǔ)感就上來(lái)了。
4、寫(xiě)作文：練習(xí)寫(xiě)作，可以幫助鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞和語(yǔ)法。
5、聽(tīng)力訓(xùn)練：多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事，也可以看美劇，如新概念英語(yǔ)、走遍美國(guó)等。
6、每天練習(xí)口語(yǔ)，多和同學(xué)用英語(yǔ)交流。
7、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，多做題，多總結(jié)。
8、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自己的情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天要學(xué)習(xí)的.單詞量、語(yǔ)法知識(shí)等。
以上是高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常用方法，供參考。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法5
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和技巧
【摘 要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要學(xué)好英語(yǔ)就需要一定的付出。其中較為重要的是要隨時(shí)留意你所接觸到的日常單詞，積極的進(jìn)行記錄和學(xué)習(xí)；同時(shí)，還需要我們多閱讀和練習(xí)，針對(duì)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，正確培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，扎實(shí)掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等幾項(xiàng)基本技能，才能起到事半功倍的效果。
【關(guān)鍵詞】長(zhǎng)期積累；學(xué)習(xí)計(jì)劃；練習(xí)
在很多人看來(lái)，英語(yǔ)是一門難度很大的課程。傳統(tǒng)的死記硬背是大部分人學(xué)英語(yǔ)最開(kāi)始的方法，應(yīng)試是大家最原始的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)―這實(shí)際是不夠科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為最好的方法是像我們兒童時(shí)期學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，從聽(tīng)到說(shuō)，在從讀到寫(xiě)，最后做到活學(xué)活用。這種培養(yǎng)英語(yǔ)思維和語(yǔ)感的方式才是真正想學(xué)好英語(yǔ)的不二法門。
一、學(xué)英語(yǔ)的基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┞�(tīng)。我們知道無(wú)論是在什么場(chǎng)合，聽(tīng)力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的。我們應(yīng)當(dāng)每天抽出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，多收看英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，如：優(yōu)酷動(dòng)感英語(yǔ)、流行美語(yǔ)等，也可以盡可能多的看原聲外國(guó)電影。
�。ǘ┱f(shuō)。學(xué)英語(yǔ)的'一個(gè)目的就是為了更流利地說(shuō)英語(yǔ)。很多人會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，拿了六級(jí)證書(shū)，但卻學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”，無(wú)法與外國(guó)友人對(duì)話交流，這也是一種普遍的現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的最大成因就是我們的生活中缺乏英語(yǔ)交流氛圍。我們可以通過(guò)多聽(tīng)外國(guó)流行音樂(lè)，多選擇一些朗朗上口的英語(yǔ)歌曲練唱，多原聲英語(yǔ)看電影來(lái)解決。如果你能成為一個(gè)電影愛(ài)好者或者美劇狂人，我相信你的英語(yǔ)語(yǔ)感一定不會(huì)差。有條件的也可以參加英語(yǔ)類聚會(huì)活動(dòng)，有宗教興趣的也可以以加入基督教會(huì)作為學(xué)習(xí)切入點(diǎn)。
�。ㄈ┳x。如果你能輕松瀏覽閱讀英文報(bào)紙或者英文網(wǎng)站的話，相信你也能輕松搞定考試中的閱讀理解了。在提高英語(yǔ)閱讀能力方面，我建議從瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)站上入手，找自己感興趣的東西，比如游戲網(wǎng)站等，多配合圖片來(lái)理解，一定比看枯燥的文章來(lái)的快。
（四）寫(xiě)。在提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平方面，需要我們多記憶一些范文和例句，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折、連接等百搭句型和句式，是十分有用的。當(dāng)然，這種記憶并不是單純的背范文那么簡(jiǎn)單，其重心在于通過(guò)加深記憶來(lái)建立清晰的語(yǔ)言邏輯關(guān)系。在生活中，我們應(yīng)當(dāng)多積累一些地道的表達(dá)，以語(yǔ)法為骨架，運(yùn)用自己的積累搭出好的句子，再通過(guò)邏輯的起承轉(zhuǎn)合，把句子穿插成流暢的文章。
（五）翻譯。英語(yǔ)翻譯分為兩種；一種是直譯，還有一種是意譯。翻譯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目標(biāo)，這就需要我們多進(jìn)行此類練習(xí)來(lái)提高翻譯水平。我們應(yīng)當(dāng)先試著直譯，在學(xué)習(xí)根據(jù)前后意思和語(yǔ)言潤(rùn)色進(jìn)行意譯。
二、如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@就是說(shuō)一個(gè)人對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在其中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。
很多人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是提不起興趣，其主要原因是由于英語(yǔ)除了考試沒(méi)有太多機(jī)會(huì)能用到生活中。這時(shí)候，單純?yōu)榱恕皩W(xué)而學(xué)”的任務(wù)式學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了身心負(fù)擔(dān)。在這種情況下，就需要我們通過(guò)歌曲、電影、電視等媒介來(lái)提高我們的英語(yǔ)接觸面，以此來(lái)提升自己對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
在國(guó)內(nèi)，如果學(xué)校里沒(méi)有外教，我們平時(shí)是基本沒(méi)有和外國(guó)友人直接交流的機(jī)會(huì)的。但是，細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，目前許多城市的教會(huì)都有外國(guó)傳教士，如果你對(duì)宗教有興趣也可以參加教會(huì)，我們會(huì)有更多機(jī)會(huì)學(xué)以致用。在與外國(guó)人進(jìn)行接觸和交流之前，建議我們應(yīng)該先充分了解外國(guó)的風(fēng)土習(xí)俗、語(yǔ)言習(xí)慣、生活習(xí)性等，這樣可以使我們的交流更加順利。
三、英語(yǔ)考試的應(yīng)試技巧
考試雖然不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，但卻是當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)主要考察手段，下面我從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄒ唬╅喿x理解：要理解句意，整體把握。在處理快速閱讀部分時(shí)，可以直接按圖索驥，到文中搜索題目的相關(guān)信息。精度部分要先看題目再看文章，帶著問(wèn)題看文章，要通讀文章。然而處理這兩個(gè)問(wèn)題的前提還是：一定的閱讀速度。要提高快速閱讀的能力，就要提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。這要求我們多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
�。ǘ┞�(tīng)力：要爭(zhēng)分奪秒，搶先看題。聽(tīng)力測(cè)試強(qiáng)調(diào)全身多器官的協(xié)調(diào)配合�？季淼绞种篑R上對(duì)聽(tīng)力題進(jìn)行一次預(yù)覽，大概就可以猜到要聽(tīng)的內(nèi)容了。我們要敢于猜題，果斷作答。待聽(tīng)力測(cè)試完畢后，若有不明白的地方，再根據(jù)上下文及問(wèn)題、選項(xiàng)進(jìn)行推理，選出合理的答案，切勿留空白。
（三）寫(xiě)作：要熟悉結(jié)構(gòu)，注意積累。為了做好英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題，熟悉英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是很有必要的。平時(shí)多積累一些關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)作時(shí)要理清前后的邏輯關(guān)系，表達(dá)簡(jiǎn)潔明快，其中可以穿插一兩個(gè)比較精彩的詞語(yǔ)，但是以不影響流暢程度為要，切忌直接中翻英。
�。ㄋ模┻x擇題：培養(yǎng)語(yǔ)感，注意內(nèi)容。一般人認(rèn)為選擇題的回答大部分是針對(duì)固定搭配和句意理解等，我認(rèn)為這種理解稍顯片面，并不十分科學(xué)。選擇題很大程度是在考察我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)感，也就我們平常說(shuō)的：答題的時(shí)候如果選不準(zhǔn)那就讀一下試試哪個(gè)答案讀起來(lái)最順暢。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有固定的方法和捷徑，我們需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服自己對(duì)英語(yǔ)的恐懼，無(wú)論是什么方法，只要可以讓你輕松的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，那就是一種適合你的好方法。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法6
一、復(fù)習(xí)總要求
1、每天保證5個(gè)小時(shí)有效復(fù)習(xí)時(shí)間。
2、采用"集群復(fù)習(xí)法"。找?guī)讉�(gè)人一起復(fù)習(xí)，3-5個(gè)人為佳，最好不要選擇同學(xué)校同專業(yè)的人，那樣競(jìng)爭(zhēng)壓力太大。最好的考研搭檔是考不同學(xué)校的人，考同一學(xué)校不同專業(yè)的人也可以。這樣可以共勉。拿我自己來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)在一起的有4個(gè)人，其中3個(gè)考上研究生。
3、對(duì)應(yīng)屆生而言，暑假不要回家，留校復(fù)習(xí)，在家學(xué)習(xí)效率特高者除外。
二、考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)法
1、考研英語(yǔ)詞匯
考研英語(yǔ)詞匯的重要性不用我多說(shuō)，它是閱讀、完型填空、翻譯等題型的基礎(chǔ)。
(1)、背單詞時(shí)間安排：
�、�、單詞每天都要背，直到你一月份考完英語(yǔ)的那個(gè)下午，背了一輪再一輪;
�、�、單詞在7月份之前一定背完第一遍，第二遍在8月份之前背完，然后依據(jù)自己的進(jìn)度反復(fù)背，能背幾輪是幾輪;
③、第一遍背單詞的時(shí)候，每天花上半個(gè)小時(shí)(允許正負(fù)十分鐘)看單詞書(shū)，第二遍、第三遍就可以每天只看單詞書(shū)15分鐘。這個(gè)時(shí)間是你專門用來(lái)看單詞書(shū)的，在路上看卡片背單詞的時(shí)間不計(jì)(卡片法請(qǐng)看下文)。
(2)、背單詞的方法：
�、�、拿出單詞書(shū)，用手把單詞后面的中文翻譯蒙住，看英文單詞是否認(rèn)得，在兩秒中之內(nèi)認(rèn)出，證明這個(gè)單詞你已經(jīng)很熟悉了，可以不再理它。兩秒之內(nèi)認(rèn)不出來(lái)的或者印象很模糊的又或者根本不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)你用彩色筆在這個(gè)單詞上做好記號(hào)。
②、第一輪背單詞時(shí)候，一天背半個(gè)小時(shí)，在結(jié)束這半個(gè)小后，請(qǐng)去買些色紙(要有一定硬度，方便攜帶)，將它們剪成均勻的小長(zhǎng)條形，然后把你用彩色筆做了記號(hào)的單詞抄在上面，色紙有兩面，一面寫(xiě)英文，一面寫(xiě)中文，把它們放在一個(gè)小袋子里。在去上課的途中、下課的途中、課間，去吃飯的時(shí)候，都翻出來(lái)背背，只看英文一面，看能不能快速反應(yīng)出中文意思就可以了，如果不行，再看中文。這樣，時(shí)間就化零為整。(注意：考研只要求你看到英文單詞能夠快速反應(yīng)，不用做看著中文回想英文單詞的這種訓(xùn)練。)
�、邸⒌诙�、第三輪背單詞，也要一天背十幾分鐘的單詞書(shū)，同時(shí)結(jié)合"卡片法"。
�、�、一個(gè)單詞有無(wú)數(shù)個(gè)意思，只記它的第一個(gè)意思，其余意思，在做真題的時(shí)候你會(huì)碰到，那時(shí)候再背也不遲。同時(shí)背下一個(gè)單詞的幾個(gè)意思，記憶負(fù)擔(dān)大，效率不高。
⑤、到了考英語(yǔ)那天，帶上你的滿裝著單詞的小袋子，中午的時(shí)候翻出來(lái)看看，背最后一次，下午考試狀態(tài)會(huì)好很多。
2、英語(yǔ)閱讀
考研英語(yǔ)，能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的就是閱讀和作文，閱讀40分，大作文小作文加起來(lái)30分，作文可以一月份背模板，閱讀不行!
(1)、閱讀部分開(kāi)始時(shí)間：七月，放暑假以后，不宜太早，也不宜太遲。
(2)、閱讀常規(guī)方法：
�、�、每天做2篇閱讀，貴精不貴多。
�、�、做一篇閱讀最佳時(shí)間是在15-17分鐘，剛開(kāi)始可以在20分鐘內(nèi)，不要讀得太快，也不要太慢。四六級(jí)是拼快，考研是拼準(zhǔn)。
�、�、一篇閱讀采用"兩遍做題法"。第一次看文章，做題目，不糾結(jié)于難詞上，建議先看題目，再看文章。做完以后，第二次看文章時(shí)候把不懂的單詞找出來(lái)，記在你的卡片上(注意：只記動(dòng)詞和形容詞，不記生僻的名詞)，再看看自己做題的錯(cuò)誤所在。
(3)、閱讀檢查方法：6554原則(在你閱讀已經(jīng)到了一定水平才有效果)
考研英語(yǔ)閱讀遵循6554的原則，閱讀一共20道題目，答案也自然是20個(gè)，在考研英語(yǔ)的幾乎每一次考試之中，答案的分布都是如下的情況：
選項(xiàng)A 選項(xiàng)B 選項(xiàng)C 選項(xiàng)D
20xx年 4個(gè) 5個(gè) 5個(gè) 6個(gè)
20xx年 5個(gè) 4個(gè) 6個(gè) 5個(gè)
20xx年 5個(gè) 6個(gè) 5個(gè) 4個(gè)
...... ...... ...... ...... ......
不管怎么選，反正最后ABCD四個(gè)選項(xiàng)肯定是6554(20xx年和20xx年例外，那時(shí)候答案分布是5555，但是那是小概率事件)。
講一下6554原則的運(yùn)用：
閱讀時(shí)，把模棱兩可覺(jué)得答案可能是A也可能是B的'題目做個(gè)記號(hào)，等全部做完閱讀以后，再數(shù)數(shù)自己的答案是否遵循6554的原則，如果有個(gè)答案只有3個(gè)，那你就選跟數(shù)目最少的答案一致的選項(xiàng)就可以了。發(fā)現(xiàn)自己有某個(gè)選項(xiàng)有7個(gè)，那肯定有問(wèn)題了，需要做出調(diào)整。這個(gè)方法很好用，恰當(dāng)使用可以幫你保證30分的閱讀分?jǐn)?shù)，不過(guò)前提是你要有一定的閱讀準(zhǔn)確率，估計(jì)要在比較晚的時(shí)候(11月左右)才適合大家。
最后強(qiáng)調(diào)，閱讀每天都要做，一直做到你考試的前一天，閱讀很講感覺(jué)，
3、作文
(1)、從某個(gè)角度看，考研英語(yǔ)作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是背出來(lái)的。模板一定要有!你考場(chǎng)上所寫(xiě)的大、小作文，其中百分之七十五的內(nèi)容在你考研之前就已經(jīng)背好了。
(2)、考研英語(yǔ)作文重視的是形式，不是內(nèi)容，超級(jí)豪華的句子勝過(guò)樸實(shí)無(wú)華的內(nèi)容。這也是為什么我們要背模板的原因。
(3)、模板可以自己買一本書(shū)回來(lái)自己寫(xiě)，然后背誦，建議每一種小作文類型寫(xiě)一篇模板，然后大作文一篇模板，大、小作文模板都以三段為佳�？梢钥紤]參加考研作文班(一般在一月份)，首推的是商志考研作文班，價(jià)錢好像是一百多，很值得，當(dāng)然，也可以向參加過(guò)輔導(dǎo)的同學(xué)要模板，做到資源共享。
(4)、作文從12月底開(kāi)始練習(xí)，在考研之前的一個(gè)星期，每天寫(xiě)一篇大作文、一篇小作文。
4、完型填空、翻譯、新題型
這幾道題目都比較難找規(guī)律。也比較難拿分，建議不要花太多時(shí)間，一個(gè)星期各做上一篇就可以了。這幾道題中，完型填空和新題型一定要重視上下文的理解，翻譯一般而言不看上下文。
祝你好運(yùn)!!!~
1.開(kāi)始英語(yǔ)閱讀,不是指做題的閱讀,而是對(duì)外文報(bào)紙雜志的閱讀.閱讀要有選擇性,可以閱讀一些財(cái)經(jīng),人文類的文章,不僅擴(kuò)充詞匯,而且也了解一些相應(yīng)的知識(shí)背景
2.參加早讀,訓(xùn)練語(yǔ)感
3.參加英語(yǔ)角,鍛煉自己的口語(yǔ),對(duì)復(fù)試有用
4.當(dāng)你距離考研只有一年的時(shí)候,開(kāi)始做專項(xiàng)訓(xùn)練咯,一塊塊來(lái)訓(xùn)練
買相應(yīng)的參考書(shū)做,想?yún)⒓虞o導(dǎo)班就參加
個(gè)人推薦考前的寫(xiě)作班,挺好的
5.英語(yǔ)貴在堅(jiān)持!要持之以恒
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法7
“今天教育內(nèi)容的80%以上都理應(yīng)是方法，方法比事實(shí)更重要�！币虼耍處熤挥邪褜W(xué)法指導(dǎo)落實(shí)了上如到實(shí)效之上，學(xué)生才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！敖o人以魚(yú)，一日食魚(yú)；授人予漁，終身得魚(yú)。”
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)經(jīng)濟(jì)模式的學(xué)習(xí)模式。
它要求限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，全面開(kāi)拓學(xué)生的互聯(lián)，使學(xué)生成為自學(xué)的主人。比較優(yōu)化的學(xué)法模式：課前預(yù)習(xí)一專心上課一及時(shí)復(fù)習(xí)一獨(dú)立作業(yè)一改正錯(cuò)誤一系統(tǒng)小結(jié)一課外學(xué)習(xí)。真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀獨(dú)立思考，集中注意力，積極思維，確定目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)本意。
2、教師在學(xué)法終身教育過(guò)程中注意滲透學(xué)法，展示學(xué)法，化教法為學(xué)法。
比如在常用詞西盛莊方面，為與中學(xué)英語(yǔ)保持一致，不斷擴(kuò)大詞匯量是必要的。學(xué)生可引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。
（1）從語(yǔ)音的角度或進(jìn)行聯(lián)想。英語(yǔ)單詞中有很多單詞，如cat，fat，hat，
除了開(kāi)頭的英文字母不結(jié)尾處一樣之外，其余的符號(hào)和讀音均相同。極為容易記住這一系列詞，看到一個(gè)就能聯(lián)想到多個(gè)，它們都一前一后活躍起來(lái)。這有利于培養(yǎng)均勻分布性思維。
�。�2）算法利用對(duì)比的方法來(lái)幫助識(shí)記。如反義詞big~small，black—white，here—there，
又如音形比較any和many，too和to，write和white等等，這些方法可以有效地學(xué)生掌握單詞。
（3）根據(jù)單詞的含義進(jìn)行分類。比如由fruit就聯(lián)想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞匯。把水果
apple，pear，peach，banana，melon等歸成一類鼓勵(lì)記憶。
�。�4）運(yùn)用充分的聯(lián)想，由一個(gè)詞聯(lián)想到相關(guān)的詞匯，產(chǎn)生詞匯樹(shù)或詞匯串。比如，
由take想到短語(yǔ)takeoff，takeup，takein等主干，takeoff還有“起飛、脫掉、減（肥）”等意思，構(gòu)成“樹(shù)枝”。
3、形象思維能力或“視覺(jué)表象記憶法”的培養(yǎng)。
在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫(huà)面？在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎？征敝完形填空的時(shí)候能怍為導(dǎo)演或其中一個(gè)角色或作為一名觀眾分清文章內(nèi)容，順著作者思路讀咬牙嗎？所以，在之時(shí)加強(qiáng)了這種思維的訓(xùn)練，可以在頭腦中形成圖片或動(dòng)作影像，訓(xùn)練周期為連續(xù)一個(gè)月，對(duì)把握作者思路和當(dāng)代作家文章主旨、要義效果明顯。
4、自省解悟能力的'培養(yǎng)，注重內(nèi)心檢驗(yàn)。
每天、每周、每月每人都要反思英語(yǔ)課主日學(xué)后自己的收獲、提高、進(jìn)步或是取得的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這是元認(rèn)知策略內(nèi)容的數(shù)項(xiàng)撼本內(nèi)容。征每一次學(xué)習(xí)意外事件里，我們就應(yīng)當(dāng)把一半的1=夫花在反思上。
我們還可以教會(huì)學(xué)生對(duì)自己已學(xué)知識(shí)或已做題目進(jìn)行反思，總結(jié)、歸納癥結(jié)出現(xiàn)的原因，錯(cuò)誤性質(zhì)怎樣，如何克服改正，單調(diào)寫(xiě)下反思分析結(jié)果，并將結(jié)構(gòu)性問(wèn)題分類整理。這樣把反思曾經(jīng)解決的問(wèn)題變成了自己提高的過(guò)程。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法8
記住課本基礎(chǔ)單詞。英語(yǔ)試卷滿滿幾篇都是英文，考試以大篇幅英語(yǔ)閱讀作為跳板，可以以此出閱讀題，完形填空，語(yǔ)法填空，還有作文。拿語(yǔ)文打個(gè)比方，同樣是語(yǔ)言，在語(yǔ)文考試中如果連詞語(yǔ)文字的意思都不懂，那么將如何取得高分。
每天適當(dāng)?shù)淖龇献约核降念}目。當(dāng)你看懂了文章，接下來(lái)要面對(duì)的就是準(zhǔn)確率和對(duì)文章的準(zhǔn)確把握這類問(wèn)題。我想，必要的訓(xùn)練是提高正確率和培養(yǎng)“題感”的重要途徑也是較為快速的方法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是一曝十寒的而是順序漸進(jìn)的工作，要堅(jiān)持每天做一兩篇閱讀或其他題型。
樹(shù)立以書(shū)為本的意識(shí)。正式高中英語(yǔ)考試內(nèi)容一般不會(huì)超出考綱要求，那么掌握課本知識(shí)基礎(chǔ)成為重中之重。有些學(xué)生會(huì)存在某些誤區(qū)，比如大量購(gòu)買課外輔導(dǎo)資料，殊不知真正的.財(cái)富已經(jīng)被自己拋棄在家中覆蓋著一層層灰塵。
開(kāi)闊眼界了解世界。英語(yǔ)考試出題內(nèi)容都是與生活息息相關(guān)，有時(shí)是科技有時(shí)是時(shí)事熱點(diǎn)有時(shí)是人物傳記，若你沒(méi)有一定的生活閱歷，那么文章中陌生的單詞就會(huì)讓望而卻步難以繼續(xù)。例如，屠呦呦，你有必要去了解瘧疾或原理，或有關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)。所以高中生除了學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生活閱歷很重要（對(duì)語(yǔ)文也是文理科綜合也是）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法9
1、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。為什么國(guó)內(nèi)的孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但是一直學(xué)到了初中都還沒(méi)有學(xué)好？這是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)化的事情來(lái)對(duì)待，學(xué)的都是一些零零散散的東西，沒(méi)有串起來(lái)，以至于過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)過(guò)的東西就全部都忘光了，這樣也就造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有效果的現(xiàn)狀。因此，要想學(xué)好初中英語(yǔ)，應(yīng)該先制定好英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)變成一件有目的、有針對(duì)性的事情，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。
2、上課之前先預(yù)習(xí)
怎樣學(xué)好初中英語(yǔ)？在上英語(yǔ)課之前，先對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種有效的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)之后，就能熟悉課文的內(nèi)容，了解自己的水平，知道哪些知識(shí)是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的.，或者哪些是自己學(xué)過(guò)了但是還沒(méi)有掌握的'。這實(shí)際也是對(duì)自己的一個(gè)摸底，讓自己在聽(tīng)課的時(shí)候，更有針對(duì)性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
3、反復(fù)背誦、增強(qiáng)記憶
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是要反復(fù)背誦，以增強(qiáng)記憶。就像你最開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，只有詞匯量和句子積累到了一定的程度，才能達(dá)到出口成章的效果。對(duì)英語(yǔ)單詞和句子進(jìn)行反復(fù)背誦，能幫助加深理解，讓記憶更深刻，這樣當(dāng)你想運(yùn)用這些句子和詞匯的時(shí)候，往往是從腦海中自動(dòng)浮現(xiàn)出來(lái)的，而不是絞盡腦汁想出來(lái)的。
4、做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)
在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)也很重要。復(fù)習(xí)能鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此，每天上完英語(yǔ)課之后，對(duì)于老師布置的作業(yè)，先不要急著去做，而是要先將當(dāng)天老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)以及課本上的內(nèi)容仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍，然后再去做作業(yè)。這樣不僅能讓做作業(yè)的正確率增高，同時(shí)也達(dá)到了溫故知新的效果。
5、隔段時(shí)間要總結(jié)和復(fù)習(xí)
每隔一段時(shí)間要進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，這也是學(xué)好初中英語(yǔ)的方法之一。要想讓英語(yǔ)成為一種語(yǔ)言技能，就必須使英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，讓學(xué)過(guò)的內(nèi)容能串起來(lái)，這樣，每隔一段時(shí)間就需要對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
6、多讀、多說(shuō)，培養(yǎng)語(yǔ)感
學(xué)好初中英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。英語(yǔ)語(yǔ)感，是語(yǔ)言熟練到熟能生巧的表現(xiàn)，當(dāng)你培養(yǎng)出了英語(yǔ)語(yǔ)感之后，你就可以像運(yùn)用母語(yǔ)那樣運(yùn)用英語(yǔ)了。然而，語(yǔ)感的形成是基于鍥而不舍的聽(tīng)和說(shuō)的，因此，想要學(xué)好初中英語(yǔ)，要多讀、多說(shuō)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法10
最近有家長(zhǎng)反映，他的孩子平時(shí)英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)還不錯(cuò)，可一碰到英語(yǔ)的長(zhǎng)句子聽(tīng)寫(xiě)，很多單詞都聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)，這讓他百思不得其解�！斑�是缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練�！遍L(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林怡老師用短短的一句話就點(diǎn)出了問(wèn)題的'癥結(jié)。
“現(xiàn)今，很多孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中只注重背單詞、記句子，而缺乏對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重視，所以平時(shí)說(shuō)的英語(yǔ)也都是‘中式’英語(yǔ)。其實(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是完全不同的�！绷掷蠋煷蛄藗�(gè)有趣的比方，英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)像一條絲帶，詞詞相連，讀音輕的可以輕到幾乎聽(tīng)不清楚，沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人有時(shí)一句話就只能聽(tīng)到幾個(gè)重讀的單詞。漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)則像鋸齒，字字另起音，字字清晰。所以平時(shí)“中式”英語(yǔ)說(shuō)多了的孩子一碰到地道的英語(yǔ)也就感到無(wú)所適從了。
那么，該如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練呢?林老師認(rèn)為，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境很重要。家長(zhǎng)除了可以用課本配套磁帶對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)熏陶外，還可以給孩子下載一些原版英文動(dòng)畫(huà)片和一些好聽(tīng)的英文歌曲，讓孩子在耳濡目染中提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。當(dāng)然，光聽(tīng)是不夠的，還要讓孩子多說(shuō)。在家庭聚會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子演唱一些英文兒歌，或是有感情地朗讀英語(yǔ)小文，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子在獲得肯定之后，他開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性也會(huì)大大提高。
如果有機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)還可以帶孩子出國(guó)旅行，試著和外國(guó)人多接觸。林老師就舉了一個(gè)長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的例子：“我們學(xué)校四年級(jí)學(xué)生小霏就隨她父母去過(guò)許多國(guó)家旅行。在旅行中，她媽媽就鼓勵(lì)小霏為全家人問(wèn)路、買食物，而小霏也在與外國(guó)人的交流中口語(yǔ)能力有了很大程度的提高，發(fā)音語(yǔ)調(diào)也很地道�！�
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法11
其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法有很多種，就包括我們之前談過(guò)的很多方法，但是對(duì)于真正的對(duì)句子的分析，應(yīng)該怎么聽(tīng)一直都還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)介紹，所以今天，我們主要具體細(xì)致的談?wù)撘幌略谶M(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)該怎么聽(tīng)。
方法1：首先去聽(tīng)懂句子的謂語(yǔ)部分。
為了聽(tīng)懂一個(gè)完整的英語(yǔ)句子，當(dāng)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，首先聽(tīng)到或注意到一個(gè)句子的`謂語(yǔ)部分。聽(tīng)懂了這個(gè)句子的謂語(yǔ)局部可以協(xié)助你容易地聽(tīng)懂整個(gè)句子。否則聽(tīng)懂一個(gè)完整的句子將會(huì)比較困難。
例如在聽(tīng)這個(gè)句子時(shí)： We ve finish our homework 首先多聽(tīng)?zhēng)妆�，直到能�?tīng)懂這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分，即： ve finish 這部分，而這個(gè)謂語(yǔ)部分正是講的這個(gè)句子的 bone 而也只有在聽(tīng)懂了這個(gè)句子的 bone 即謂語(yǔ)部分后，才有可能進(jìn)一步聽(tīng)懂這個(gè)句子的其它局部，如主語(yǔ)部分，賓語(yǔ)部分等。
方法2：聽(tīng)懂主語(yǔ)，或賓語(yǔ)部分。
上面那個(gè)例句中，這個(gè)方法中，應(yīng)該聽(tīng)懂 We 這個(gè)主語(yǔ)。
方法3：聽(tīng)懂其它局部。
上面那個(gè)例句中，這個(gè)方法中，應(yīng)該聽(tīng)懂 our homework 這個(gè)賓語(yǔ)。
需要提醒大家注意的每個(gè)方法的具體訓(xùn)練中，為了能聽(tīng)懂某個(gè)部分，需要反復(fù)聽(tīng)，誨人不倦地聽(tīng)，直到能聽(tīng)懂為止。
通過(guò)這種對(duì)句子骨架進(jìn)行精聽(tīng)訓(xùn)練，會(huì)在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)句子非常敏感，慢慢地，聽(tīng)懂的都是一個(gè)個(gè)句子，而不是零碎的分散的某幾個(gè)單詞了只要能聽(tīng)懂每一個(gè)句子，那么聽(tīng)懂一篇文章就易如反掌了。
同時(shí)也可以用VOA Special English 訓(xùn)練出純正英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。
當(dāng)你在聽(tīng)中文學(xué)得還不錯(cuò)的外國(guó)人講中文時(shí)，經(jīng)常覺(jué)得聽(tīng)上去很別扭，因?yàn)樗陌l(fā)音和句式讓我們覺(jué)得很不習(xí)慣。同樣，一個(gè)英語(yǔ)水平還不錯(cuò)的中國(guó)人在講英語(yǔ)時(shí)，也存在中式英語(yǔ)發(fā)音和句式方面的問(wèn)題。 如果你也存在英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)、句式偏中文化會(huì)讓英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家人士難以理解你所說(shuō)的，導(dǎo)致語(yǔ)言交流困難。
用 VOA Special English 學(xué)習(xí)資料來(lái)幫助我們訓(xùn)練出純正的英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。
步驟：
1、下載一個(gè) VOA Special English 節(jié)目的mp3 錄音和配套文本到電腦里或MP3播放器里;
2、先不要播放mp3錄音，而是自己當(dāng)一次播音主持，對(duì)著節(jié)目文本，大聲的朗讀，并錄制到電腦或其它可以錄制聲音的設(shè)備里;
3、循環(huán)播放自己的錄音，并對(duì)照節(jié)目的正式mp3錄音，認(rèn)真找出自己的在單詞發(fā)音和句子升降調(diào)、輕重發(fā)音方面的問(wèn)題;
4、認(rèn)真閱讀節(jié)目文本，學(xué)習(xí)表達(dá)事物、情感等用到的各類句式。對(duì)于常用的句式，自已也可以模仿造幾個(gè)句子，加深理解。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法12
1突發(fā)音/ 2破語(yǔ)匯/ 3熟句型：
應(yīng)試單詞（中考）、對(duì)話和短文的聽(tīng)力理解提高同樣是精泛結(jié)合，只是聽(tīng)力材料全部變成歷年考試的真題或模擬題。
4 理場(chǎng)景：
高考聽(tīng)力貼近生活，常見(jiàn)的交際場(chǎng)景有問(wèn)路、電話、圖書(shū)館、看病、旅館、租房、用餐、機(jī)場(chǎng)等，沖刺訓(xùn)練時(shí)把所有同類場(chǎng)景內(nèi)容歸類縱聽(tīng)，總結(jié)語(yǔ)匯和句型，做到有備無(wú)患。
題目
1、抓細(xì)節(jié)：
適度緊張：聽(tīng)力考試容易過(guò)于緊張影響發(fā)揮，可通過(guò)深呼吸等方法放松心情；但適度緊張有助于集中精力，保證迅速進(jìn)入狀態(tài)，即所謂的“快熱”，考試開(kāi)始階段如果無(wú)法集中會(huì)出現(xiàn)因最初幾道題目連續(xù)聽(tīng)不懂而造成整個(gè)聽(tīng)力考試“滑鐵盧”的情況。
預(yù)讀題目：利用“發(fā)卷后”到“試音材料播放后”之間的時(shí)間，以及介紹每節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5秒鐘預(yù)讀題目，而且題目間的答題時(shí)間要一分為二，一半用于選擇當(dāng)前題，一半用于預(yù)讀下一題。
學(xué)會(huì)放棄：在個(gè)別題目上猶豫不決，會(huì)引起連續(xù)幾道題“雪崩式”錯(cuò)誤，聽(tīng)力考試具有即時(shí)性，是迅速理解和忘記的過(guò)程，不允許延時(shí)思考，只能短時(shí)間迅速判斷，考試時(shí)這樣的題目可憑直覺(jué)選擇。所謂直覺(jué)，其實(shí)是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累的本能反應(yīng)，這就是很多人覺(jué)得自己第一感覺(jué)很準(zhǔn)的原因，同樣的道理，考場(chǎng)上沒(méi)有100%把握，不要輕易改動(dòng)選定的`答案。
2、分題型：
題目要分類而治之，比如短對(duì)話題目通�？疾樾≡~和習(xí)語(yǔ)的固定用法，答案要做同義改寫(xiě)，因此聽(tīng)到什么不選什么（即選項(xiàng)中如出現(xiàn)聽(tīng)的最清楚的詞匯多數(shù)是錯(cuò)誤選項(xiàng)）；而長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白題目通�？疾觳蹲郊�(xì)節(jié)的能力，因此聽(tīng)到什么選什么。長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白題目又分成主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷背景題、態(tài)度題等，每種題型都有自己獨(dú)特的解決之道。
3、析選項(xiàng)：
選項(xiàng)分析八個(gè)字：“縱看選項(xiàng)，求同存異”。選項(xiàng)，尤其是長(zhǎng)選項(xiàng)，要縱向比較，而不是橫向閱讀；各選項(xiàng)相似部分為描述中心，差異部分為命題點(diǎn)。比如預(yù)讀三個(gè)選項(xiàng)
(A) He went to see his doctor in his spare time yesterday.
(B) He visited his friends when he was free yesterday.
(C) He called on an old farmer after work yesterday.
主語(yǔ)都是He，是描述中心；而賓語(yǔ)有顯著差異，抓住doctor, friends, farmer三個(gè)關(guān)鍵詞，有針對(duì)性的聽(tīng)取關(guān)鍵內(nèi)容。另外，如果預(yù)讀選項(xiàng)時(shí)間緊張，可折中細(xì)讀一到兩個(gè)選項(xiàng)，做到準(zhǔn)確理解。
4、預(yù)題點(diǎn)：
通過(guò)預(yù)讀題目判斷聽(tīng)力出題點(diǎn)，做到有的放矢。比如對(duì)題目：
Why are many roads closed in the north?
(A) Because of heavy rain.
(B) Because of strong winds.
(C) Because of fallen stones from mountains.
可以預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料中rain, winds，stones三者之一將成為道路關(guān)閉的原因。
另外對(duì)議論文，應(yīng)注意開(kāi)頭或結(jié)尾的主題句；而故事性短文，注意弄清楚“who, what, when, where, why”五個(gè)問(wèn)題。
最后又要老生常談一句“熟能生巧”，應(yīng)試提高，大量題目的訓(xùn)練必不可少。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法13
a) 拳打臥牛之地。
太極拳最適合我們這些上班族習(xí)練。練太極拳只需尺寸之地。每當(dāng)腦力勞動(dòng)達(dá)到疲勞狀態(tài)，便可站立起來(lái)，或站樁，或練一個(gè)太極動(dòng)作。比如，我經(jīng)常練的就是鏟腿動(dòng)作。左腳曲立，右腿向右前方蹬出，以腳跟鏟地，腳掌盡量上翹。動(dòng)作要求緩慢，越慢越好。左、右腳交替練習(xí)。我知道，要練好太極拳，每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作都需要千萬(wàn)遍的認(rèn)真習(xí)練。
b) 同理，學(xué)好英語(yǔ)同樣需要這樣的方法。
比如，你想練就一口漂亮的英語(yǔ)，需要將功夫下在每一個(gè)細(xì)微之處。首先，每一個(gè)單詞都需要發(fā)音正確。為了每一個(gè)單詞發(fā)音正確，你在朗讀課文的時(shí)候，就需要對(duì)沒(méi)把握的生詞進(jìn)行查字典，甚至將音標(biāo)寫(xiě)在書(shū)本上――且不要忘記標(biāo)出重音符號(hào)。在使用過(guò)程中，但凡遇到發(fā)音沒(méi)把握的情況，查字典！英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步在于單詞。
c) 許多人都企望有一個(gè)快速的辦法，一勞永逸地解決發(fā)音問(wèn)題。
我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，不存在這樣的辦法。唯一的辦法就是，一個(gè)字一個(gè)字地解決問(wèn)題。你可以跟日常交流的對(duì)方學(xué)習(xí)，可以跟錄音學(xué)習(xí)，可以自行朗讀。腳踏實(shí)地，從細(xì)微處開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)，就像習(xí)拳一樣，常年地千萬(wàn)次習(xí)練。除此之外，沒(méi)有更好的辦法。
d) 最近，我在讀Ronald Reagan – An American Life（里根自傳）。
在享受所獲得的里根智慧的同時(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言本身也給我?guī)?lái)極大的樂(lè)趣。在讀此書(shū)的時(shí)候，我就定下一個(gè)目標(biāo)：每句話都看懂――現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初有些多慮，事實(shí)上，還沒(méi)有遇到看不懂的句子；每個(gè)單詞都要知道意思，都要知道正確發(fā)音。七百多頁(yè)的`大部頭兒，我想，應(yīng)該是一個(gè)艱難的行程。等開(kāi)始讀了，卻發(fā)現(xiàn)，這么個(gè)大部頭兒，其實(shí)是“紙老虎”。雖然只在業(yè)余時(shí)間讀一讀，一個(gè)月下來(lái)，回頭一看，竟也讀了五百頁(yè)了！在閱讀的過(guò)程中，我也沒(méi)忘記當(dāng)初的“決心”――不放過(guò)一個(gè)句子，不放過(guò)一個(gè)單詞。我做到了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法14
不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
說(shuō)了那么多進(jìn)步的東西，好像只要這樣做就能夠進(jìn)步似的。其實(shí)事情并不像想象得那么簡(jiǎn)單。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺(jué)得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。如果你初中三年在學(xué)校的名次都沒(méi)有變，那你就已經(jīng)是進(jìn)步了。因?yàn)槟銓W(xué)的知識(shí)越來(lái)越難了。何況大家都在進(jìn)步。
暫時(shí)的停步不前是為你得下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒(méi)有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。
希望同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都能有個(gè)很好的進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)，相信同學(xué)一定都能學(xué)習(xí)的很好，要跟自己比，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)
下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。
課內(nèi)要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的'主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調(diào)整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
適度的限時(shí)練習(xí)
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法15
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之practice單詞講解
Let's practice! 我們來(lái)練習(xí)！
1.practice用作名詞：注析：[C]可數(shù)，[U]不可數(shù)。
1）實(shí)行，實(shí)施，實(shí)踐[U]
e.g. I am afraid the idea would never 初中歷史 work in practice.
恐怕這想法實(shí)際上行不通。
2） （反復(fù)的）練習(xí)，學(xué)習(xí)[C][U]
e.g. Learning a language needs a lot of practice.
學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要勤練不輟。
2. practice用作動(dòng)詞時(shí)，可以是不及物動(dòng)詞，其后沒(méi)有賓語(yǔ)；也可以是及物動(dòng)詞，其后跟名詞或者v-ing形式作賓語(yǔ)。
e.g. I don't think you practice enough.
我認(rèn)為你練習(xí)不夠。
The young girl practices the violin every day.
這小女孩每天練習(xí)拉小提琴。
Today we're going to practice parking.
今天我們要練習(xí)停車。
關(guān)于practice的幾個(gè)意思，大家都理解了嗎？如果還有不會(huì)的'看例句多多理解。
above 與 over的用法區(qū)別
兩者都可表示“高于”，over 主要表示垂直在上的正上方，而 above 則不一定表示正上方。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是表示正上方，兩者都可用；不表示正上方，則通常用above：
They built a new room above [over] the garage. 他們?cè)谲嚪可霞由w了一個(gè)新房間。
He stayed at the hotel above the lake. 他住在可以俯瞰湖泊的旅館里。
【注】若含有動(dòng)態(tài)或覆蓋的意味，通常用 over，而不用 above：
You must climb over the hill. 你必須爬過(guò)這座山。
He put his hands over his eyes. 他用雙手蒙住眼睛。
初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：時(shí)間狀語(yǔ)從句
在復(fù)合句中，由時(shí)間連接詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句叫做時(shí)間狀語(yǔ)從句。時(shí)間狀語(yǔ)從句通常由when, while, as，after,before,since,until等詞引導(dǎo)。
一、時(shí)間狀語(yǔ)從句種類
1、引導(dǎo)的從句表示主從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，或從句的動(dòng)作在主句之前。when引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以是延續(xù)性的動(dòng)詞，又可以是瞬時(shí)動(dòng)詞。例如：
When she came in, I stopped eating.她進(jìn)來(lái)時(shí)，我停止吃飯。(瞬時(shí)動(dòng)詞)
When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.當(dāng)我住在農(nóng)村時(shí)，我常常為他擔(dān)水。（延續(xù)性的動(dòng)詞）
We were about to leave when he came in.我們就要離開(kāi)，就在那時(shí)他進(jìn)來(lái)了。
2、While引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)作必須是延續(xù)性的，并強(qiáng)調(diào)主句和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生（或者相對(duì)應(yīng)）。并且while有時(shí)還可以表示對(duì)比。例如： While my wife was reading the newspaper, I was watching TV. (was reading是延續(xù)性的動(dòng)詞，was reading和was watching同時(shí)發(fā)生) I like playing football while you like playing basketball.我喜歡踢足球，而你喜歡打籃球。（對(duì)比）
3、As表示“一邊……一邊”，as引導(dǎo)的動(dòng)作是延續(xù)性的動(dòng)作，一般用于主句和從句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生；as也可以強(qiáng)調(diào)“一先一后。例如： We always sing as we walk.我們總是邊走邊唱 初中政治。（as表示“一邊……一邊”） As we was going out, it began to snow.當(dāng)我們出門時(shí)，開(kāi)始下雪了。（as強(qiáng)調(diào)句中兩個(gè)動(dòng)作緊接著先后發(fā)生，而不強(qiáng)調(diào)開(kāi)始下雪的特定時(shí)間）
4、由before和after引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，表示兩個(gè)動(dòng)作一前一后發(fā)生。
例如：It will be four days before they come back. 他們要過(guò)四天才能回來(lái)。
After you think it over, please let me know what you decide.你仔細(xì)考慮過(guò)以后，告訴我你是怎樣決定的。
5、由till或until引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。till和until一般情況下兩者可以互換，但是在強(qiáng)調(diào)句型中多用until。并且要注意的是：如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是瞬時(shí)動(dòng)詞時(shí)，必須用否定形式；如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是延續(xù)性動(dòng)詞時(shí)，用肯定或否定形式都可以，但表達(dá)的意思不同。till不可以用在句首，而until可以放在句首。例如：
I didn't go to bed until（till） my father came back.直到我父親回來(lái)我才上床睡覺(jué)。
I worked until he came back.我到他回來(lái)為止。
6、由since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句表示“自從……以來(lái)”。
I have been in Beijing since you left. 自從你離開(kāi)以來(lái)，我一直在北京了。
7、由as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句表示“一……就”。例如：
As soon as I reach Canada, I will ring you up. 我一到加拿大，就給你來(lái)電話。
二、時(shí)態(tài)問(wèn)題
在狀語(yǔ)從句中，有“主將從現(xiàn)”的規(guī)定，即主句用一般將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)時(shí)。例句： I will call you as soon as I arrive in Beijing. 我到北京就將給你打電話。（這是由as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞arrive是一般現(xiàn)在時(shí)，表示一般將來(lái)時(shí)，決不可用will arrive）
常見(jiàn)考法
對(duì)于時(shí)間狀語(yǔ)從句的考查，多以單選和完形填空的形式，從連詞的意義角度讓大家選擇連詞，或從時(shí)態(tài)的角度設(shè)題，考查靈活運(yùn)用的。
典型例題：I'm sure he will jump up when he the good news.
A . know B will know C. knows D knowing
解析：本題考查學(xué)生時(shí)間狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)問(wèn)題。時(shí)間狀語(yǔ)從句中，主句若是一般將來(lái)時(shí)，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)時(shí)。從句的主語(yǔ)是單三人稱，所以排除 A 。
答案： C
誤區(qū)提醒
When既可以引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，也可以引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，辨別它在這兩種從句中的時(shí)態(tài)是我們經(jīng)常容易出錯(cuò)的.地方。
典型例題：I don’t know when he next week. when he , please let me know.
A. comes, comes B. will come, will come
C. will come, comes D. comes, will come
解析：第一句話“我不知道他下周什么時(shí)候來(lái)”，when引導(dǎo)賓語(yǔ)從句 ，表示將來(lái)時(shí)，就用一般將來(lái)時(shí)will come；第二句話“當(dāng)他來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)讓我知道”，when引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)時(shí)，所以用 comes。
答案： C
absent的用法
1. 用作形容詞，意為“缺席的”。要表示“做某事缺席”，其后常接介詞 from。如：
Some students were absent from class. 有些上課缺席。
They were absent from work that day. 他們那天都沒(méi)有上班。
有時(shí)根據(jù)不同的語(yǔ)境，也可能使用不同的介詞。如：
He’s absent in Beijing. 他外出了，現(xiàn)在北京。
用作形容詞，有時(shí)表示“心不在焉”、“茫然的”等，通常只用作定語(yǔ)。如：
He had an absent look on his face. 他臉上露出茫然的神色。
absent-minded 意為“心不在焉的”、“健忘的”( 可用作表語(yǔ)或定語(yǔ))。如：
He is always absent-minded. 他老是心不在焉。
2 初中物理. 用作動(dòng)詞(及物)，意為“缺席”，常接反身代詞作賓語(yǔ)。表示“做某事缺席”，其后也接介詞 from。如：
He absented himself from the meeting. 他開(kāi)會(huì)缺席。
He absented himself from class. 他曠課。
另外注意，absent 用作形容詞和動(dòng)詞時(shí)，重音位置不同。
about重要用法歸納
1. 表示“大約”，通常用于數(shù)字前。如：
It costs about $10. 這需10美元左右。
He arrived at about 10 o’clock. 他大約10點(diǎn)鐘到達(dá)。
2. 在動(dòng)詞 know, hear, speak 等之后用不用介詞 about, 含義有差別。如：
I have heard about him, but I don’t know him. 我聽(tīng)到過(guò)一些關(guān)于他的事，但不認(rèn)識(shí)他這個(gè)人。
I’ve heard of him, but I don’t know about him. 我聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，但我不知道有關(guān)他的情況。
試比較：
He knows her. 他認(rèn)識(shí)她。
He knows of her. 他知道有她這樣一個(gè)人。
He knows about her. 他知道有關(guān)她的情況。
3. be about to (do)，意為“即將”、“馬上”。注意該短語(yǔ)不與具體的時(shí)間狀語(yǔ)(如：soon, tomorrow, immediately 等)連用。如：
We are about to leave for Beijing. 我們正要?jiǎng)由砣ケ本?/p>
不說(shuō)：He is about to leave here tomorrow.
注意該短語(yǔ)可與并列連詞 when(這時(shí))連用。如：
I was (just) about to go to bed when the telephone rang. 我正要上床睡覺(jué)，這時(shí)電話鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)。
在美國(guó)中，be about to do sth 的否定式，可表示“不愿意做某事”。如：
I am not about to admit defeat. 我還不想認(rèn)輸。
4. about和on均可表示“關(guān)于”，但about主要指泛泛地或非正式地談?wù)撃呈�，其談�(wù)摰膬?nèi)容也較為普通；而on則指比較有系統(tǒng)地或理論性較強(qiáng)地論述某事，其論述的內(nèi)容較正式或較嚴(yán)肅。比較：
He wrote on mathematics. 他撰寫(xiě)著作。
He wrote about the school. 他報(bào)道有關(guān)這所學(xué)校的情況。
It is a book on birds. 那是一本論及鳥(niǎo)類的書(shū)。(可能是一本學(xué)術(shù)著作)
It is a book about birds. 那是一本關(guān)于鳥(niǎo)的書(shū)。(可能是一本供小孩看的關(guān)于鳥(niǎo)類的故事書(shū))
5. 注意不要按漢語(yǔ)意思，在一些及物動(dòng)詞后誤加介詞 about，而在一些不及物動(dòng)詞后該加 about 時(shí)卻漏加。如：
他沒(méi)什么不滿吧？
誤：He has nothing to complain, does he?
正：He has nothing to complain about 初中語(yǔ)文, does he?
析：表示抱怨某事時(shí)，complain 不及物，其后需接介詞 about 或 of 再帶名詞或代詞作賓語(yǔ)。(本句中 about 的邏輯賓語(yǔ)是 nothing)
我們會(huì)盡快討論此事的。
誤：We'll discuss about it as soon as possible.
正：We'll discuss it as soon as possible.
析：discuss(討論)為及物動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)時(shí)，無(wú)需用介詞。類似地，英語(yǔ)說(shuō) consider sth, 而不說(shuō) consider about sth；可說(shuō) doubt sth, 而不說(shuō) doubt about sth；可說(shuō) explain sth，而不說(shuō) explain about sth；可說(shuō) report sth，而不說(shuō) report about sth；等等。
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