教師培訓心得體會

時間：2020-10-27 11:38:09 心得體會我要投稿

【熱門】教師培訓心得體會匯編五篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】教師培訓心得體會匯編五篇

教師培訓心得體會篇1

　　“鼓勵算法多樣化”是數(shù)學新課程的一個重要理念。算法多樣化與一題多解不同，它是針對“計算過程中，不同的學生會從各自的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法”而提出的一種教學策略。算法多樣化的思想強調(diào)的是尊重學生的獨立思考。鼓勵學生探索不同的方法，并不是讓學生掌握多種方法，而是教師應該在課堂中鼓勵、尊重學生的思維結(jié)果，引導學生進行討論、交流，適時地點撥，肯定有創(chuàng)意的方法，從而培養(yǎng)學生良好的思維習慣和探索精神。

　　“算法多樣化”是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的有效途徑，也是尊重學生個性化學習、促進學生個性化發(fā)展的有效途徑。新教材在計算教學中，挖掘了許多有利于突出算法多樣化的素材，凸顯了同一個問題的多樣化算法，為學生的多角度思維拓展了空間，也為教師提供了很好的教學指導。我認為，算法多樣只是一種手段，絕不是目的。

教師培訓心得體會篇2

　　20xx年7月11—13日，我參加了在揚州舉辦的中小學健康教師（校醫(yī)）培訓，學習了學校衛(wèi)生工作基礎(chǔ)知識模塊。該模塊側(cè)重江蘇省學生體質(zhì)健康促進行動工程、學校公共衛(wèi)生工作水平的對策與措施、公共衛(wèi)生工作水平的對策與措施、學校衛(wèi)生建檔與學生營養(yǎng)膳食指南、學校衛(wèi)生監(jiān)督與論文撰寫；健康教師崗位基本專業(yè)技能模塊。該模塊側(cè)重健康促進學校的創(chuàng)建與實施、學生常見病干預措施與體質(zhì)健康評價方法、心肺復蘇與現(xiàn)場急救的技能；健康教育重點內(nèi)容模塊。該模塊側(cè)重學校健康教育的開設(shè)、健康促進學校、醫(yī)務室的建設(shè)和健康檔案的綜合利用等。

　　本次培訓的主題是健康教師提升管理水平、拓展專業(yè)知識、強化操作技能和教師自我成長等方面的有效指導與訓練。培訓的目標是更新觀念、拓寬視野、促進規(guī)范、提高技能。培訓目標是認真貫穿執(zhí)行現(xiàn)行衛(wèi)生工作法律法規(guī)、江蘇省學生體質(zhì)健康促進行動計劃和江蘇省學生體質(zhì)健康促進行動工程，積極開展學生體質(zhì)健康促進。積極做好中小學生常見病干預措施與體質(zhì)健康評價方法，如近視眼、弱視、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等。掌握應急避險與初級救護基礎(chǔ)知識及心肺復蘇與現(xiàn)場急救等應急技能。落實《中小學健康教育指導綱要》，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的健康教育活動。掌握心理健康教育的內(nèi)容、方法與技巧，為中小學學生提供心理健康服務，開展心理潛能，達到自我實現(xiàn)。了解學校衛(wèi)生管理與策略、開展學校衛(wèi)生建檔、學生健康資料整理、分析與反饋，掌握學生健康狀態(tài)與動態(tài)，積極開展學校健康教育工作研究課題。認真貫徹突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條件，掌握學校衛(wèi)生監(jiān)督和突發(fā)公共衛(wèi)生的有效處置。加強考察與交流，了解不同學校健康促進學校創(chuàng)建與實施工作。

　　在培訓班開班儀式上，江蘇省教育廳體衛(wèi)藝處領(lǐng)導就如何加強全省衛(wèi)生工作談了幾點意見：一是充分認識學校衛(wèi)生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年營養(yǎng)干預機制，切實做好學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置工作；三是加強青少年心肺復蘇與現(xiàn)場急救的技能的培訓等；參加培訓的教師代表作了本次培訓表態(tài)發(fā)言，嚴格遵守本次培訓的規(guī)定制度，認真聽課，做好筆記，確保培訓質(zhì)量。

　　培訓班還專門聘請保健學研究、營養(yǎng)學研究及近視預防等方面的專家為參加培訓的校醫(yī)們進行專業(yè)培訓，本次培訓班結(jié)合新形勢實際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片進行認真細致的解說。

　　學校心理健康服務課是南京大學心理健康教育與研究中心費俊峰博士授課，費教授就為什么要開展心理輔導；學校心理輔導的心理念；健康是什么？心理健康－健康領(lǐng)域的重中之重；心理健康的基本含義；關(guān)注人的教育；全員性輔導；是每一位學校領(lǐng)導和教師的本分；班主任心理輔導模式；教育案例分析用人本主義理念走進學生心靈；如何面對逆反的孩子；我從事心理咨詢的體會：第一、問題學生的背后，一定有問題的家庭（師生）關(guān)系模式。第二、家長（老師）是問

　　題關(guān)系改善的核心，想要孩子好成長，家長(教師）在家庭（師生）關(guān)系中起杠桿作用。第三、與問題學生相聯(lián)系的家長（教師），對此往往缺乏必要的自我感知給我們上了一節(jié)精彩生動的理論課，從中學到了很多平時經(jīng)常遇到的問題解決辦法，真是聽君一節(jié)課，勝讀十年書，方便我再以后工作中信心更足，底氣更足。

　　學生常見病干預措施與體質(zhì)健康評價方法課是揚州大學醫(yī)學院副教授吳洪海教授授課，吳教授從中小學生常見眼病及干預措施；齲齒（病）；常見的寄生蟲病；學校常見傳染病；中小學生營養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題及對策；脊柱彎曲異常；神經(jīng)衰弱；中暑等幾個方面為我們講解學生常見病干預措施與體質(zhì)健康評價方法，通過吳教授的講解，使我對常見病有了進一步系統(tǒng)的認識，加深了知識的全面性，在今后的工作中更能游刃有余做好本職工作，為學校的衛(wèi)生工作添磚加瓦。健康促進學校創(chuàng)建與實施是東南大學教授，博士生導師衛(wèi)平民教授授課，衛(wèi)教授就健康促進學校創(chuàng)建發(fā)展歷程：常態(tài)化階段、提高階段；創(chuàng)建過程：管理與指導、學校創(chuàng)建活動；評審過程：聽取匯報、現(xiàn)場查看、學生測試、教工訪談；創(chuàng)建成效；存在問題及建議等方面給與講解，恰好我校今年正在創(chuàng)建江蘇省健康促進學校（金牌）工作，本次課對我校創(chuàng)建工作具有非常重要指導性，讓我校在創(chuàng)建過程中少走彎路，能夠抓住創(chuàng)建工作的重點，為通過創(chuàng)建驗收增添了信心，起到了事半功倍的效果。

　　還有中小學生營養(yǎng)膳食、學校衛(wèi)生檔案、心肺復蘇與現(xiàn)場急救等等課程都請了相應的專家給我們授課，讓我們頗有收獲，不再一一列舉。

　　通過參加培訓學習的我不僅學習和掌握了如何科學降低學生近視率等知識，也在學校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗交流和相互學習的機會，充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會與大家分享。

　　總之，通過培訓，使我更加深刻地認識到衛(wèi)生管理工作與教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，最后促進學校的發(fā)展。

教師培訓心得體會篇3

　　我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應具體地體此刻生活的方方面面。

　　我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。

　　二、教師要教給學生學習的方法

　　新課程改革的終極目標是什么一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力�？墒聦嵣�，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務必發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

　　三、把主動權(quán)還給學生

　　只有把學習的選取權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注資料到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

教師培訓心得體會篇4

　　一年一度的暑期教師集訓又要結(jié)束了，我們學習了我縣很多優(yōu)秀教師的典型事跡：粉水河畔擺渡人黃秀全，用真愛點亮人生的舒舍榮老師及新時代的師德楷模黃岡市蘄春縣汪金全老師的事跡。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

　　一、高尚的品德

　　教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

　　二、慈母般的愛心

　　教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

　　三、不斷更新充實自己

　　教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的'知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師培訓心得體會篇5

　　今天上午，我聽了鄭嵐峰老師關(guān)于《中小學英語教學藝術(shù)》的講座讀，其中有這樣一句話說得非常好：“學生在接受教師表揚和贊賞中，他會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)揮，對自己表現(xiàn)出強烈的的自信，極力使自己成為優(yōu)秀，”我認為是要我們教師進行欣賞教育，讓學生在表揚和贊賞中成長。我覺得這話對我們的教育教學，尢其是進行課程標準改革和倡導素質(zhì)教育的今天是非常有現(xiàn)實意義的。

　　鄭老師還說，好孩子是夸出來的。如果我們能用贊賞的眼光去看孩子，用欣賞的心態(tài)去對待孩子，那么每個孩子都將是非常出色的。作為新時代的老師，我們要懂得欣賞孩子，在教學過程中，用親切的微笑、溫和的語氣、和藹的目光，使學生消除緊張；以激勵的語言、鼓勵的神態(tài)、明確的手勢，使學生放開膽量；以賞識的眼神、及時的表揚、隨機的贊嘆，使學生充滿激情。根據(jù)英語課的特點，我認為應多關(guān)注學生參與教學活動的態(tài)度，解決問題的能力和創(chuàng)造性，以及獲取知識的經(jīng)驗與教訓，使學生們能得以真正有所提高。在教學時不要過多地看重學生發(fā)言時的對與錯，而且應贊賞其大膽開口說英語的勇氣。在答錯了，可說：“Do not worry。 Try again。 I think you can do it。”學生覺得難以用英語表達而想放棄時，教師要鼓勵說：“Try you best�！边@樣學生在回答問題時，就會感受到老師的關(guān)愛而無后顧之憂，從而調(diào)動學生的學習積極性，課堂氣氛自然活躍起來。通過這些及時的課堂評價，使學生在英語課程的課堂上還要多一些鼓勵性語言，學生答對，教師可說：“Good。 You do a good job。 Thank you！”學生學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進他們綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

　　如果我們的老師能夠做到時時欣賞學生，適時表揚學生，他們一定能夠快樂地揚起他們自己希望的風帆，開始他們快樂的人生之旅。

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