多媒體美術教學的心得
一、美術與信息技術之間的關系
美術是一門視覺藝術，信息技術通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，它們在呈現(xiàn)信息的方式上都以形象為主�，F(xiàn)代美術中，電腦美術作為美術領域的新成員，有著極為強勁的發(fā)展勢頭。利用信息技術教育的優(yōu)勢，進行美術教學能達到美術教學的根本目的。即幼兒以個人或集體的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述方法、豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，并獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的基本表達方式和方法，大膽表達自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活，在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術的實踐能力，提高美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。
二、利用信息技術進行美術教學，優(yōu)化教學過程
1、有利于調(diào)動幼兒多種感官參與：將聲音、圖形、動畫、數(shù)字電影有機結合起來，符合了幼兒的年齡特點，充分將其多種感官調(diào)動、參與到學習中來。比如關于對“世界著名風景及建筑物”的欣賞。我們開展的美術與信息技術整合的教學設計是：教師帶領幼兒一起進入“外國建筑介紹”網(wǎng)址，讓幼兒每四人組成一個學習小組合作學習，搜集資料并在老師的幫助下制作幻燈片進行交流。
2、有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和嘗試精神：結合現(xiàn)代教育的理念和幼兒認知發(fā)展規(guī)律開發(fā)的多媒體課件，極大地引發(fā)了幼兒的求知欲望，激發(fā)他們積極參與，自由發(fā)揮，不斷創(chuàng)新。美術課程中還有許多內(nèi)容，如賀卡設計、服裝設計、臉譜設計等，都可以采用計算機設計的手段。像用畫圖、Word、金山畫王等軟件進行較為簡單的圖案設計，例如《會變的圖形》的教學。按照傳統(tǒng)的教學設計，每個幼兒起碼要準備大小一樣的圓形、方形、三角形紙片各三張，通過排列組合將這些紙片構成幾個不同的圖形，然后選擇其中一二個繪制出來。這種方法的缺點是：由于學具的限制，只能獲得一些常見的圖形；繪制艱難，許多幼兒因為制作過程過分繁復而失去耐心，畫不出精致的作品來。與信息技術整合的教學設計卻能夠克服上述缺點。方法是：首先在Word中插入自選圖形“圓形”、“方形”和“三角形”，并設置成“無填充顏色”，再通過“復制”、“粘貼”獲得數(shù)個基本圖形，然后隨意移動這些基本圖形，把他們組織成新的圖形。幼兒可在計算機上反復嘗試，直到滿意為止。最后把構成的圖形“組合”在一起，復制到畫圖軟件中，并填上自己喜愛的顏色。
3、有利于提高教學的整體性、互動性、靈活性和趣味性：克服了其他教學手段中死板的“滿堂灌”的教育方法，多媒體教學中將知識完整結合起來，幼兒在教師的指導下，操作、學習，在游玩中掌握了知識。由于手工繪制的設計方式受設計者自身技術水平的影響比較大，也比較費時間，所以幼兒往往難以實現(xiàn)預想的構思，設計會以失敗告終�；谛畔⒓夹g環(huán)境下的設計顯得輕松和得心應手，幼兒容易實現(xiàn)預想的效果，避免由于眼高手低帶來的不快，從而增強學習的自信心。
三、如何有效運用信息技術進行美術教學
1、利用信息技術，培養(yǎng)幼兒美術欣賞的最基本方法，不斷提高幼兒的欣賞和評述能力。對年齡較大的幼兒，突出引導他們學會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受、認識和理解，具體內(nèi)容如《中國名勝古跡》、《民間藝術文化》、《動物世界》、《中外名畫》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受。真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的'目的。
2、利用信息技術，培養(yǎng)幼兒設計意識，使幼兒學會按美的規(guī)律去設計生活。這一學習領域主要是讓幼兒運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，美化生活及環(huán)境。在學習圖案、紋樣、封面設計等內(nèi)容時，則可以根據(jù)教學需要，從設計初稿、骨格、設色到完成作品，設計制成教學課件。分層次地展示不同的變化的骨格形式，不同的色彩配置、引導比較與分析。還有，在電腦繪畫軟件里設置各種特效處理功能，如對圖象進行各種變形、復制、縮變、旋轉、鏡像合并、及色調(diào)調(diào)整等。進一步開闊幼兒的視野，拓展他們的思維空間，也使教學過程加強趣味性。調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。引導幼兒利用計算機進行簡易的設計制作。通過操作鼠標變換設計形式和各種特效的處理，使他們信息技術教育與美術設計意識與應用都得到互相促進、互相提高。
3、利用信息技術教育，在美術教學中，發(fā)展幼兒的綜合實踐能力。綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現(xiàn)了美術教學要真正實施素質(zhì)教育的重要性。綜合性既是融美術和學習領域為一體，也是美術教學與其他學科的聯(lián)系結合，并且與現(xiàn)實社會，現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。首先與信息技術教育的整合、既豐富了學習的內(nèi)容，也開闊了學習的途徑。大大促進了美術教育的發(fā)展。信息技術教育的發(fā)展，出現(xiàn)了電腦美術，包括繪畫、設計、動畫等內(nèi)容 。
4、利用美術教學與信息技術教育的整合，來實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術的組合，以達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內(nèi)在規(guī)律，有機地與其他學科聯(lián)系和交互影響。在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力，加強了記憶力，開闊幼兒的視野，發(fā)散了幼兒的思維，也豐富了想象，更好地發(fā)展了幼兒的智力。
綜上所述，幼兒園美術與信息技術整合教學是幼兒園美術教學的新趨勢�，F(xiàn)代教育技術在美術教學中的運用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運用計算機多媒體教學輔助系統(tǒng)，大力開發(fā)美術教育軟件。在美術教育中，鼓勵幼兒運用計算機來接受更多、更新的美術信息，提高美術欣賞能力; 倡導幼兒運用計算機進行美術表現(xiàn)與設計，使現(xiàn)代教育技術在視覺藝術教育領域更能大展宏圖！
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