李蘭明
金色的草地
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課生字詞。
2. 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
3. 學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。
4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、自學(xué)課文
1. 學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。
2. 小組合作解決生字讀音。
3. 同桌分段練讀。
三、朗讀展示
1. 開(kāi)火車(chē)讀課文，注意糾正字音。
2. 交流讀后收獲：從課文中你明白了什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二段。
1. 指名讀第一、二段。
2. 討論交流：作者喜歡蒲公英嗎？他是怎樣對(duì)待蒲公英的？
3. 練習(xí)朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣。
五、自學(xué)第二、三節(jié)。
1. 按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法在小組內(nèi)討論、交流。
2. 討論：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？“我”有了新發(fā)現(xiàn)后，有什么變化？
六、練習(xí)朗讀全文。
六、作業(yè)：
1. 讀熟課文，練習(xí)背誦課文第4段。
2. 課外觀察自己喜愛(ài)的花草，看有什么新發(fā)現(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞，寫(xiě)后糾正錯(cuò)字。
2. 指名讀課文看誰(shuí)讀得正確、通順、流利。
3. 說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色。
二、學(xué)習(xí)課文
1. 默讀課文，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？
2. 討論：作者是怎樣發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的？（仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考）
3. 課文中是怎樣寫(xiě)“我”的新發(fā)現(xiàn)的？
4. 默讀課文，完成下列填空。
時(shí) 間：早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上
草地顏色：綠色→（ ）→（ ）→（ ）
花的形狀：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
5. 小組匯報(bào)：
通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有哪些問(wèn)題？
四、作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文。
2. 觀察自己喜愛(ài)的花草，看有什么新發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)到日記本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
金色的草地
時(shí) 間：早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上
草地顏色： 綠色→ （金色）→ （綠色） →（綠色）
花的形狀：（合攏）→（張開(kāi)）→ （合攏） →（合攏）
仔細(xì)觀察，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)
教學(xué)反思：
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