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王冕學(xué)畫 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-11-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       曹莊小學(xué)   祁建華

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,背誦課文第二段。

2、通過學(xué)習(xí)課文,培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力,在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。

3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

4、理解課文內(nèi)容,知道王冕的畫畫得好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果,懂得無論做什么事,只要有恒心,就能取得好成績。

5、通過看課件,把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點難點:

1、學(xué)會生字和詞語,讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子,體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

2、理解課文第二段,王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的?

教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡  多媒體課件

教學(xué)過程;

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查復(fù)習(xí)。

出示卡片,認(rèn)讀生字、詞。

烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來

2、朗讀全文。

二、理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(l)自由讀,說說通過讀這一段,你知道了什么?(使學(xué)生明白,王冕雖然家境不好,但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。)

(2)練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)放課件,展示第二段一至四句的內(nèi)容,同時加上配樂朗誦,把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。

(2)你覺得雨后的景色怎樣?用一句話描繪出來。

(3)自由讀,找出描寫雨后荷花的句子,讀一讀。

(4)比較句子,體會哪一句好。

①花瓣上灑落了清水,荷葉上有很多水珠。

②粉紅的花瓣上清水滴滴,碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。

(第二個句子好,形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后,顯得更加鮮艷,更加美麗的樣子。)

(5)這是一幅多么美麗的圖畫呀,看了這么美麗的荷花,王冕看得怎么樣了?心里是怎么想的?

理解:“出了神”(精神高度集中而發(fā)起呆來)。

(6)指導(dǎo)朗讀。

小結(jié):這一段先講了王冕在湖邊放牛,接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗 的荷花,最后講王冕想把荷花畫下來,很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。

3、學(xué)習(xí)第三段。

(1)輕聲讀第三段。

(2)讀后討論:王冕為了畫畫,是怎么做的?

a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。

b、不灰心,天天畫。)

(3)結(jié)果怎樣?(他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。)

(4)王冕為什么能成為我國著名的畫家?

(因為他不怕失敗,堅持畫下去,所以才能獲得成功。)

三、指導(dǎo)朗讀。

1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐句朗讀,在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖,給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句,可這樣引讀:什么時候,王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子,理解“傍晚”。再引讀第二句:忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子,老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句:大雨過后是什么景象?學(xué)生讀,教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀:這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀,教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀,還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀,練習(xí)背誦。     2、指導(dǎo)背誦第二段。

四、總結(jié)全文。

1、通過王冕學(xué)畫這件事,你懂得了什么道理?

(無論學(xué)習(xí)什么,只要下苦功夫,就能獲得成功。)

2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么?

(不怕困難失敗,努力刻苦,持之以恒的精神。)

五、練習(xí)有感情地朗讀課文。

曹莊小學(xué)   祁建華 

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