吳家鳳

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)事物之間是有一定聯(lián)系的；

2、學(xué)習(xí)作者用具體材料說明事物的方法；

3、朗讀課文，理解含義深刻的句子，理解課文最后一段話的含義。初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

教學(xué)重、難點(diǎn) 　通過課文所舉的具體事例，理解事物之間既有簡(jiǎn)單練習(xí)又有復(fù)雜聯(lián)系，從內(nèi)容中體會(huì)思想。

教學(xué)準(zhǔn)備 　小黑板 生字卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　讀題，　同學(xué)們，我們大家都知道蛇是動(dòng)物，莊稼是植物，在我們的印象里，它們之間似乎沒有多大聯(lián)系，而文章卻用一個(gè)“與”把它們聯(lián)系在一起，這是為什么呢？今天我們就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》這一課。

二、檢查預(yù)習(xí)

　　　 1、出示生字、詞語(yǔ)（開火車讀、指導(dǎo)讀音）

　　　 2、說說預(yù)習(xí)課文后，你懂得了什么？為了說明這個(gè)道理，分別舉了哪些例子？學(xué)生匯報(bào)�！�

三、講讀課文

　（一）引導(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系。

1、朗讀第一自然段，邊讀邊思考

A、這一段中寫了哪幾種事物？

B、蛇和莊稼之間有什么聯(lián)系。

2、你從哪兒體會(huì)到蛇能保護(hù)莊稼的？蛇和莊稼通過誰聯(lián)系起來的呢？

3、用簡(jiǎn)單的示意圖畫出三者之間的聯(lián)系，用“因?yàn)椤�…所以……”句子說說蛇與莊稼的關(guān)系。

4、思考：誰能想出別的方法來解決農(nóng)民遇到的這個(gè)問題？

�。ǘ�）研究貓和苜蓿的關(guān)系。

1、回憶一下第一自然段，我們是圍繞哪些問題弄清蛇與莊稼的關(guān)系的？

2、默讀課文這段寫了哪些事物之間的聯(lián)系？

3、用學(xué)習(xí)上段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)此段。

�。ㄈ�）、講解第三段：

1、選擇自己喜歡的方式閱讀

2、這部分講了哪些事物之間的聯(lián)系？學(xué)生交流回答

3、我們看看這些關(guān)系哪些是簡(jiǎn)單聯(lián)系？哪些是復(fù)雜的聯(lián)系？

4、根據(jù)上面的例子你能不能說出什么是簡(jiǎn)單聯(lián)系的？什么是復(fù)雜聯(lián)系？

5、前面講的“貓與苜�！�、“蛇與莊稼”的聯(lián)系是簡(jiǎn)單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系？為什么？

6、我們?yōu)槭裁匆�研究事物間的聯(lián)系呢？

　四、培養(yǎng)探究精神。

1、解說：很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了利用桑葉喂蠶，將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚，形成了“桑--蠶--氣--魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國(guó)的農(nóng)民正是通過研究了他們之間的規(guī)律，才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。

2、想一想我們身邊有沒有這樣的例子？大家說一說。

　五、小結(jié)：

　　自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的，他們互相制約，互相發(fā)展。人類作為自然界中的一份子，應(yīng)該尊重自然規(guī)律，保護(hù)自然，用心研究后再利用自然，讓自然為人類為社會(huì)服務(wù)，使我們把事情做的更好�！　�

作者郵箱： 2000shzhj@163.com

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