知識與技能目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語

過程與方法：領(lǐng)悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法

情感態(tài)度與價值觀：感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。

教學重點 　通過獨立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。

教學難點 　感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。

教具準備 　課件PPT

教學時數(shù) 　1課時

師自學引導10 分鐘

1、讀準字音，把課文讀通順。提醒讀準字音，

2、談?wù)剬φn文的初步印象。

3、提出疑難之處

1、自由讀課文

2、分組競賽朗讀，引導學生把課文讀正確、讀通順�！�

自主探究10分鐘 　“作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，再讀課文，畫一畫有關(guān)句子，并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色 小組讀課文，畫句子，寫感受　

精彩展示5分鐘 小組匯報，其他小組補充、評價　 　

精講點撥5分鐘

1、作者描寫山雨的聲音像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美 。（聽到的）

2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （看到的）

2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （感受到的）

師引導讀：

誰能把優(yōu)美動聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來告訴大家？　 生比賽讀　

精練達標10分鐘

那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。　 生自由寫話　

自我反思 　 　

2、《山雨》第2課時作業(yè)練習

一、在帶點字正確的讀音后畫“√”。 

濕潤（rùn yùn） 傾吐（qiōnɡ qīnɡ）  屏息（bǐnɡ pínɡ）   

幾乎（jī jǐ）    彈奏（tián diàn）  調(diào)色（diào tiáo） 

二、擴充詞語。 

（  ）的山風 （  ）的云霧 （  ）的小曲

（  ）的色彩 （  ）的綠色 （  ）的音響 

三、在括號里寫出句子所用的修辭方法。  

1．風，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。（  ） 

2．這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（  ） 

3．山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。（  ）  

4．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（    ） 

5．頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。（  ）

四、按要求改寫句子。

1．跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（改換語序） 

2、雨改變了山林的顏色。 （該把字句）

3．雨悄悄地來了。（改成擬人句） 

4．李強說：“我最喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）         

5．雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句） 

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