學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，感悟作者恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?/p>
2、感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過(guò)讀課文，感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：天氣好時(shí)，讓學(xué)生在放學(xué)路上觀察夕陽(yáng)景色。 第 二 課 時(shí)
一、 檢查對(duì)生字新詞的掌握情況
1、上節(jié)課我們一起欣賞了《夕照》，課文里的生字掌握得怎么樣呢？請(qǐng)學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字（投影出示），將錯(cuò)誤較多的生字重點(diǎn)糾正。
二、 讀課文，感悟作者恰當(dāng)?shù)谋扔魇址?/p>
1、 作者把夕照的景色描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，讓我們感受到了夕照的奇麗景色。默讀課文，看看作者把夕陽(yáng)都作了什么，畫(huà)出來(lái)并在小組里交流。
2、 全班交流。
3、 作者恰當(dāng)?shù)貏?dòng)手了這些比喻的語(yǔ)句，把夕照的景色描寫(xiě)得這么逼真、奇麗。讓我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀這些語(yǔ)句吧。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞課文中的比喻句，感悟作者的描寫(xiě)手法。）
三、 背誦課文
1、 作者描寫(xiě)了這么美的夕照景色，讓我們一起來(lái)背誦一下。請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)背誦課文。
2、 在小組里背誦給大家聽(tīng)，互相評(píng)議。
3、 把你背誦得最好的段落背給全班同學(xué)聽(tīng)，大家邊聽(tīng)邊想象。
4、 有條件的學(xué)校可以播放夕照的景象，請(qǐng)學(xué)生配音解說(shuō)。（用小組背誦、給畫(huà)面配音解說(shuō)等形式，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，在背誦中再次感悟、想象夕照的奇麗，同時(shí)積累語(yǔ)言。）
四、 討論
1、 讀了《海上日出》和《夕照》，你有哪些不同的感受？在小組里交流一下。
2、 小組匯報(bào)、交流。（學(xué)生的感受可以是對(duì)景色的感受，也可以是對(duì)作者寫(xiě)作方法的感受，還可以是其他的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生不同的感受。用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)有不同的閱讀感受。）
五、 練筆
1、 你觀察的夕照的景象是怎樣的呢？請(qǐng)你們把自己觀察到的景象寫(xiě)下來(lái)，也可以像作者一樣，用一些恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?xiě)出自己的觀察。
2、 全班交流，建議教師要注意到各個(gè)層次的學(xué)生。
六、 布置作業(yè)
1、 修改自己的練筆，辦一期“奇麗的夕照”習(xí)作展。
2、 課后可以繼續(xù)搜集閱讀描寫(xiě)夕照的文章。
3、 把課文中的比喻句抄寫(xiě)下來(lái)。
[夕照（第二課時(shí)）(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：