騰訊網(wǎng)教育新聞刊載了這樣一則消息：近日，在不少柳州市民的微信朋友圈里，一張試卷的圖片引起了大家的轉(zhuǎn)發(fā)，一名學(xué)生在試卷上方寫著：“老師給個80分吧，80分好過年。求您了！”轉(zhuǎn)發(fā)者對這個孩子的行為忍俊不禁�？墒菑倪@個有留言的背后，我們所看到的似乎是孩子忐忑不安的神情。可以想象，如果考了八十分，孩子就好過年，是誰決定了孩子過年的幸福生活呢？當然是孩子的父母親了。看到這樣的請求，我們的耳邊似乎又在回想著那樣的一句老話：“分分分，學(xué)生的命根！”
從這里也折射出一種現(xiàn)象，我們的家長對于孩子的成績評價，還只是停留在唯分數(shù)是舉的階段。甚至還可能出現(xiàn)假若孩子某次考試沒有考好，或許回到家里會有拳腳交加的待遇。從消息中，試卷留言來看，那個孩子可能就因為某次考試沒有考好，受到了家長的冷遇。實際上，孩子的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，而不是某一次考試，我們還可以放開眼看開去，若干年以后，孩子走上社會以后，沒有人會在乎，你某次考試得了多少分的。
考試分數(shù)并不能真的能說明孩子的真實成績，它更不能說明孩子的成長過程以及孩子所獲得教養(yǎng)和品質(zhì)。曾看過詹志禹寫的一篇文章：〈百年之后，誰將留名？〉，他在文中列出許多元、明、清的人物，要學(xué)生將認識的人名圈選出來，不限人數(shù)，但必須說出他們對當時社會或后代人類文明的貢獻。結(jié)果幾乎沒有一個人知道那些科舉狀元是誰！倒是參雜在其中、與科考無緣的關(guān)漢卿、吳承恩、曹雪芹等人，后人記得他們對社會文化的貢獻。
對于家長而言，如果孩子也在考試中，先不要氣餒，不要老是追問：“你的考試成績怎樣？為什么沒有得到高分？”更不能威脅孩子：“考試沒考好，小心讓你過不好年”，我們也應(yīng)該是幫助孩子尋找失利的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，應(yīng)該給孩子設(shè)定一個自我比較的目標，只要他們有達到超越自己的這個標準，就該好好地獎勵。要讓孩子知道，家長對孩子關(guān)注的不僅僅是分數(shù)，而是他們的成長，在這樣的家庭教育環(huán)境影響下，讓孩子感受到父母親的關(guān)愛，同時也讓孩子體會到家長對他的重視和期望，要記住讓孩子成為一個有真才實學(xué)、能發(fā)揮自己專長的人，才是永久的目標！切忌一次考試不好，對孩子輕則訓(xùn)斥，重則打罵，這樣只會激起孩子們的逆反心理，那時就與家長初衷適得其反了。
當然，對于學(xué)校和教師而言，也應(yīng)該逐步揚棄那種對于學(xué)生評價只重分數(shù)的做法，要多元評價學(xué)生的成長過程，同時也應(yīng)該經(jīng)常與家長溝通，讓家長能夠真實了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，品德修養(yǎng)以及社會能力方面的情況，更好的讓家長了解孩子的成長過程。這比一紙考試成績單似乎重要得多。
畢竟某一次的考試成績，只能說明，學(xué)生對于這套試卷的完成情況，再不能說明其他問題，而這個分數(shù)，或許僅僅是一個數(shù)字而已！如果家長老師把它看得過重，受到不良影響的最終就是被我們視為希望的孩子。
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