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《最大的書》教學設計(第一課時) (人教版二年級下冊)

發(fā)布時間:2017-4-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          

                         閆里學區(qū)福和希望小學 祝欽英

教學目標:

   1.認識“質(zhì)”、“勘”等10個生字,會寫“底”、“刨”等12個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

教學重點:

  識字、寫字。 

教學過程:

環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動

一、以“書”導入 1師:(板書:書)請同學們看黑板上寫著什么字?你都見過什么?(給書加引號,板書:最大的)

2、這個課文題目和我們以前學過的課文題目有什么不同?  齊答:書。

說說見過的書。

齊讀課題

發(fā)現(xiàn)課題帶引號。

二 、

初讀課文,學習生字。 1、出示閱讀提示:一邊讀一邊標出自然段的序號,圈出生字,借助拼音讀準字音,讀通句子。

2、學習生字

(1)(出示生詞)誰愿意當小老師帶領小朋友讀讀這些生字詞呢?

(2)開火車讀生字詞。

(3)(出示地質(zhì)勘探隊員的圖片)認識地質(zhì)勘探隊員是做什么工作。

字理識字:巖、印

實物識字:冊

反義詞識字:厚 ,你能說說什么厚,什么薄嗎? 

聯(lián)系上下文和生活識字:痕。

給“煤”找朋友。

出示課文中川川問的那些問題,體會川川是個愛問的孩于,總愛把問題問清楚,問明白,理解“刨根問底”的意思。

變魔術認識“刨”字。學了這么長時間,我們來放松一下,老師給大家變個小魔術。(依次出示“泡”、“飽”、“跑”、“抱”、“炮”、“袍”字)說兒歌,你也給“刨”字編個順口溜吧。

說一說:讓學生說說叔叔要為祖國找到哪些寶藏,理解“寶藏”的意思。

(4)指導寫字。

1.出示要寫的字“刨”“底”,小朋友,請你

 仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?寫時要注意什么?

 

2.小朋友,你能把帶有這個筆畫的字寫好嗎?

  

請你田字格里寫一遍。

3、反饋、評議 

自由朗讀課文。

指名領讀生詞

開火車讀生字

看圖片

能說出相冊、集郵冊。

說一說

說帶“痕”的詞語

組詞。

找、讀川川問的那些問題。

認讀生字。

抽生回答

說一說

發(fā)現(xiàn)問題,回答。

練習書寫。

評議

三、朗讀課文,  1、小組合作朗讀課文,把課文讀正確、流利。

2、比比那組讀得好。

3、讀兒歌:川川去爬山,認識了地質(zhì)勘探員。   勘探員叔叔本領強,能把巖石當書看。

一冊一冊細細翻,厚厚的“書”里藏寶藏。

雨點的腳印叫雨痕,波浪的足跡叫波痕,

煤炭鐵礦哪里藏?刨根問底是好樣! 組長分工,合作讀課文。

賽讀

指名朗讀兒歌,了解課文內(nèi)容,鞏固生字。

四、總結

通過學習,咱們把一篇長長的課文讀成了一句話,這是一本最大的“書”,下節(jié)課,咱們要翻開這本書,去探索其中的各種奧秘。

認真聽

板書設計

19   最大的“書”?

刨       底

                                                         

     《19、最大的“書”》教學設計 

            (第一課時)

             

 祝

                            

     閆里學區(qū)福和希望小學

中午放學了,我和幾名同學一起回家,我們走著走著忽然看見一位阿姨的芹菜掉了,我趕緊走上前去,把芹菜見撿了起來。旁邊的人都夸我是個好孩子。有人說:“這孩子真好!边有人說:“現(xiàn)在這樣的孩子很少見!蔽倚睦锩罉O了。然后,旁邊的同學生氣地說:“你為什么要撿?”我爭著說:“我為什么不能檢?”“本來我想撿的!笨窗桑檬氯巳硕伎梢宰,我們倆不就是個例子?我們倆爭著做好事,是不是只得你學習?我希望你也多做一些好事,向雷鋒同志學習吧。也做一個見義勇為的好少年吧。

今天,我做了一件好事,幫助一位老奶奶過了馬路。

下午,我去新華書店看書。出了家門,我蹦蹦跳跳一路小跑著,不知不覺就到了我們學校西邊的十字路口。當我正要過馬路時,突然看見一位老奶奶搖搖晃晃地準備過馬路,我放慢了腳步,心里想:要不要過去幫幫這位老奶奶呢?嗨!助人為樂嘛,而我又是一名少先隊員,應該過去幫幫她。

我連忙跑過去,對老奶奶說:“老奶奶,我扶您過去吧!”說著兩只手扶著老奶奶的胳膊,趁著綠燈,一步一步慢慢地走過了斑馬線。過了馬路,老奶奶對我說了好幾聲謝謝!我搖搖頭說:“不用謝,老奶奶您一路走好。”說完我又急沖沖地趕向新華書店。

此時我心里覺得很高興,因為我做了一件好事。

有一個星期天,我學二胡。在公交車上,看到了一個小弟弟在自己的座位上安安穩(wěn)穩(wěn)的坐著,這是一位老奶奶拄著拐杖上了車,匆匆忙忙的投了一元錢。投完罷,便慢慢地向中間走去,車剛開動,老奶奶一個不穩(wěn),險些摔倒。只見那個小弟弟向那個老奶奶晃晃悠悠地走去,拉了拉老奶奶的衣角,用稚嫩的聲音像老奶奶說:“奶奶,這里有座,您來坐吧。”說完便用手指了指那個方向。老奶奶笑了笑:“沒事孩子,你去坐吧,奶奶站得住!闭f完并用手摸了摸那小弟弟的頭。這一個溫馨的一幕,讓我們都看呆了,等回了神,大家都紛紛給老奶奶讓座。我急忙向老奶奶那里走去:“奶奶,上那里做吧,我快要到站了!贝夏棠淘谀莻座位坐下時,我才放心的到下車口站著。 

  下車以后到現(xiàn)在,我始終都沒見過那個小弟弟,也從來沒忘過那個小弟弟,F(xiàn)在我的身邊也出現(xiàn)了許多樂于助人、尊老愛幼的事情,所以,真的好謝謝雷鋒叔叔。 

 

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