在和孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深的體驗(yàn)到學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期又艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程，作為老師我們必須從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住教育的最佳時(shí)期，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。相信有行動(dòng)就會(huì)有收獲，只要我們引導(dǎo)得法，訓(xùn)練到位，常抓不懈，就可以使良好的習(xí)慣在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中扎根，開(kāi)花，結(jié)果。作為教師的我們應(yīng)抓住這些細(xì)節(jié)，把每個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都做到，并做善、作美，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身發(fā)展而努力。
1.強(qiáng)調(diào)坐姿。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)能幫助學(xué)生寫(xiě)好字，也有利于學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)。學(xué)生形成正確的姿勢(shì)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習(xí)慣成自然。教師的任務(wù)就是應(yīng)該監(jiān)督提醒，這需要耐心。
2.正確的執(zhí)筆方法。教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，有兩點(diǎn)需要注意：一是老師自己的執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，以身示范。二是指導(dǎo)學(xué)生如何執(zhí)筆并不斷強(qiáng)化正確執(zhí)筆的意識(shí)。這一點(diǎn)也需要耐心，小學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)很容易變。在上小學(xué)之前，有些孩子就受到一些不正確的執(zhí)筆方法的影響，改變起來(lái)也不易（如果這個(gè)孩子從沒(méi)有拿過(guò)筆，你教起來(lái)就省勁）。教師上課時(shí)就要注意不斷的提醒學(xué)生執(zhí)筆的方法，尤其是低年級(jí)的學(xué)生。
3.教會(huì)學(xué)生基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。目前孩子書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)以橫平豎直為標(biāo)準(zhǔn)，不太講究書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)性，這一點(diǎn)并不好，雖板正，但缺少美感，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，字的欣賞性就越來(lái)越差。基本筆畫(huà)的講解還是很有必要的，不要以為這是書(shū)法家的工作，我們教師應(yīng)該掌握漢字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4.教會(huì)學(xué)生分析字形。這個(gè)知識(shí)并不是僅僅讓學(xué)生知道上下、左右、全包、半包等結(jié)構(gòu)類(lèi)型，更重要的是漢字部件在一個(gè)字中的大小、寬窄和疏密等書(shū)寫(xiě)技巧。小學(xué)階段，教師要教會(huì)學(xué)生借助田字格合理安排筆畫(huà)位置，這種訓(xùn)練不但能讓學(xué)生寫(xiě)好字，還能使學(xué)生寫(xiě)過(guò)的字記得更牢。在這兒，我建議小學(xué)階段全過(guò)程地使用田字格。
5.重視描紅�，F(xiàn)在書(shū)店中出現(xiàn)了很多描紅字帖，而描紅確實(shí)是學(xué)生練字的捷徑。只要我們給他們選擇好了字帖，讓孩子堅(jiān)持不懈地練習(xí)下去，他們會(huì)對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有更深刻的認(rèn)識(shí)。但在描紅的過(guò)程中，我們也要注意：一要靠上指導(dǎo)。很多孩子因?yàn)槭敲�，所以容易表現(xiàn)得很輕率--有時(shí)速度快了，有時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)很隨意，經(jīng)常不按原帖筆畫(huà)結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，只把描紅的數(shù)量作為練字的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常出現(xiàn)比比誰(shuí)寫(xiě)得多的現(xiàn)象，這種做法是要不得的。二是結(jié)合課堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)技巧的練習(xí)，引導(dǎo)孩子描紅。采取“練描練”的形式，第一練是跟著老師來(lái)練，明白一些書(shū)寫(xiě)的技巧；第二描是跟著字帖學(xué)習(xí)，通過(guò)名家的字來(lái)感受字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，體會(huì)教師講解的要點(diǎn)。第三練是上升了高度的練，在領(lǐng)會(huì)到書(shū)寫(xiě)的技巧后，進(jìn)行自主地練習(xí)。
6.減輕孩子的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)。練字時(shí)，不要加重孩子的負(fù)擔(dān)，這就要求教師注意以下幾點(diǎn)：一要精講多練。教師不要把理論講起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，將重點(diǎn)指出，多讓學(xué)生從練中體會(huì)。二是課下作業(yè)量要少。各科教師協(xié)調(diào)好，家庭作業(yè)要精選，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)更要看重質(zhì)量。三是給學(xué)生合理安排練字時(shí)間，每天都要堅(jiān)持練習(xí)，不要間斷。但練字時(shí)間也不要太長(zhǎng)，一般20分鐘到30分鐘為宜。四是深化“提筆就是練字時(shí)”的思想。讓孩子每寫(xiě)一個(gè)字或是一個(gè)數(shù)字，都認(rèn)為自己在練字，從而嚴(yán)格要求自己的書(shū)寫(xiě)。
7.教師寫(xiě)字要起到示范作用。在課堂教學(xué)中，我們可以直接觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并及時(shí)地給予糾正，在不斷的強(qiáng)化過(guò)程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。不管你的字怎么樣，都要一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)，而且把筆順寫(xiě)對(duì)，把結(jié)構(gòu)安排好。教師一定要耐住性子，不要隨意板書(shū)。這一影響至關(guān)重要，教師在教學(xué)中要切記。
8.組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。教師要不定期地組織一些小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如“小小書(shū)法家”、“看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮”、“誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)最美觀”等等，這些外顯的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。當(dāng)孩子的字達(dá)到一定水平，我們可以安排他們欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，一是提高學(xué)生的審美能力，二是可以激發(fā)學(xué)生練字的欲望。
學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，在他們還沒(méi)有一些自制力的時(shí)候我們必須給予幫助。我們也不要把每一個(gè)孩子都看作是天才，不同的孩子要區(qū)別對(duì)待，不斷給他們自信心，這就需要我們必須有耐心。
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