教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、理解三次霧色的變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)第4～７自然段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，有感情朗讀課文并能表演。
4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，領(lǐng)會(huì)阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂(lè)的教育。
課前準(zhǔn)備：收集材料、幻燈片、小黑板
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課，出示小象拉車(chē)幻燈片。
請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)小象怎樣拉車(chē)的？
同學(xué)們說(shuō)得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫(xiě)阿玲指揮小象工作的？（生：想）
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)29、《曼谷的小象》
二、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容
1、抓住贊嘆語(yǔ)句，體會(huì)作者的感情。
學(xué)生輕聲讀文，找到有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
你覺(jué)得小象可愛(ài)嗎？作者是怎樣夸它的？（小組討論說(shuō)一說(shuō)）（通過(guò)學(xué)生的畫(huà)詞，自悟，可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明，使學(xué)生悟出“物”美）
小結(jié)：由于阿玲平日認(rèn)真精心訓(xùn)練，所以小象在很短時(shí)間內(nèi)就把汽車(chē)從呢坑中拉了出來(lái)。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫(xiě)活了。
2、再次讀文，抓住“三次微笑”深入體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
（1）出示小黑板：（讓學(xué)生讀一讀）
1走到車(chē)前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。
2阿玲抽回了手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭……
3阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵……
阿玲的笑仿佛在說(shuō)什么？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
（2）讓學(xué)生演一演阿玲和小象（小組選導(dǎo)演，在小組內(nèi)練習(xí)演，再到前面演一演）
（3）你喜歡阿玲和小象嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
（以上設(shè)計(jì)，深入理解課文內(nèi)容，從而使學(xué)生悟出“人美”）
3、整體讀文，感受景美。
（通過(guò)學(xué)生對(duì)詞的理解，更能體會(huì)到曼谷的景也美，從側(cè)面襯托了阿玲助人為樂(lè)的高大形象）
快速讀文，找出描寫(xiě)曼谷景色的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，完成填空練習(xí)。
（1）從（ ）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲，小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（ ）的霧中。
（2）阿玲擺擺撂，笑瞇瞇地用（ ）的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進(jìn)已變得（ ）的晨霧里。
三、開(kāi)展延伸活動(dòng)，發(fā)散思維。
（設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，轉(zhuǎn)被動(dòng)接受為主動(dòng)探究）
借助自己收集的資料說(shuō)說(shuō)小象除會(huì)拉車(chē)、洗車(chē)外，它還會(huì)干什么？
四、朗讀全文，練習(xí)背誦第4、7自然段
（深入理解全文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力）
五、讓學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
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