教 學 設 計
9 月 12 日
課題 6秋天 課時 2 課型 新授
教學目標 1、學會本課10個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。2、了解秋天的特點，感受秋天的美。正確、流利地朗讀課文。3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力。
重點難點分析及突破措施 1、學習生字新詞。2、步認識秋天的特點，有感情地朗讀課文。3、通過觀察，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的理解能力。
教具準備 1、生字卡片、描繪秋天景色的投影片、課文朗讀錄音帶。2、準備具有秋天特點的景物。如：樹木花草、瓜果莊稼等。
板書設計 6 秋天 天空： 高 藍 稻子： 熟 黃 梧桐葉： 黃 落 燕子： 飛到南方過冬
教 學 過 程（包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業(yè)設計等）
第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。一年有幾個季節(jié)？每個季節(jié)都有什么特點？圖上畫的是哪個季節(jié)的景色？板書課題：秋天。二、觀察圖畫，初步感知。1、初看。學生自由地按自己喜歡的方式，看看圖上都畫了什么？2、細看。按順序說出圖畫上的景色。三、讀課文，了解課文內(nèi)容。1、初讀。讓學生自由地讀，要求不加字、不丟字、不讀斷詞，把字音讀正確，把句子讀通順。2、細讀。采用小組學習的形式，讓學生圖文對照，帶著兩個問題：（1）秋天是什么樣的？（2）課文主要講了秋天的什么景色？在小組內(nèi)自由讀課文，邊讀邊討論，然后全班交流。相機比較課后兩組句子。3、熟讀。采用多種方式進行朗讀，指導讀好長句子。4、聽錄音，配樂朗讀。想象課文中描述的秋天景象。練習有感情地朗讀課文。第二課時一、認讀生字生詞。二、識記生字、生詞。1、指導生字的書寫。本課生字中有些字的讀音容易讀錯，要重點指導�！八{、金、落、池、當”。2、分析字形時要重點指導以下幾個字。藍：筆畫較多，上邊是草字頭，中間的左邊是兩豎，右邊是半個“竹字頭”，下邊是“皿”落：上下結(jié)構(gòu)，三點水在草字頭的下邊。游：左邊和中間部分學生是熟悉的，右邊是“臥人”下邊一個“子”字。報：可用熟字“服”換偏旁的方法識記。3、寫字教學。學生臨寫生字之前，教師要有重點地做些指導。然后讓學生先觀察田字格的范字，再動筆寫。三、拓展練習。 同學們觀察到了什么變化？四、小測驗。A類：填空。1、稻子熟了，黃澄澄的像（ ）。2、小魚藏在梧桐葉下，把它當作（ ）。3、螞蟻爬在梧桐葉下，把它當作（ ）。B類：回答問題。1、秋天的天空是什么樣的？ 2、秋天的稻田是什么樣的？3、稻田邊的燕子在干什么？五、布置作業(yè)課下請同學們收集有關(guān)秋天的詩歌、實物，分別舉辦“金色的秋天”的詩歌朗誦會和物品展示會，進行交流、評比。
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