教學(xué)目標：

　　�。保�認讀16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。

　　�。玻�通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。

　　�。常�表演課文，續(xù)編故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、引趣激情

　　�。保畬W(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么？

　　�。玻�指名說，揭示課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　　�。保�自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　　　　注意：讀準字音，標出自然順序。

　　　２．檢查生詞。

　　　３．練讀課文

　　　　　在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。

　　三、合作釋疑

　　�。保�讀文質(zhì)疑

　　　　　默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。

　　�。玻�合作探究

　　　　　四我小組探討交流問題。

　　�。常畢R報交流

　　　�、倮蠋熯m時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？　

　　　　②指導(dǎo)朗讀

　　　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。

　　四、賽讀課文，表演課文

　　�。保�分小組，分角色練習(xí)朗讀；

　　�。玻畠奢啽荣�、評議；

　　�。常�小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個小動物想了什么？說了什么？做了什么？小椿樹會想什么？怎樣痛苦？

　　�。矗畠山M表演，評議。

　　五、續(xù)編故事，深化認識

　　�。保�思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？想什么做什么？

　　�。玻畬W(xué)生自己想像，組織語言；

　　�。持笇�(dǎo)交流。

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