《一只梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)美的梅花鹿》，通過(guò)讀課文我們發(fā)現(xiàn)，故事的主人公的確是一只（生：愛(ài)美的梅花鹿。）那么你是從哪里知道的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找一找。

二：指導(dǎo)朗讀：

（一）、贊美

1、贊美外套和身段：

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是從哪里看出他愛(ài)美的？

第七自然段

（1）生匯報(bào)

（2）填空讀：請(qǐng)大家把空白處填完整再讀一讀。（課件）

（3）理解“勻稱(chēng)”

（4）師范讀。

（5）師：誰(shuí)愿意像老師這樣讀一讀？

評(píng)價(jià)：你可真是一只愛(ài)美的梅花鹿。

2、贊美角：

（1）雖然梅花鹿贊美自己漂亮的外套，勻稱(chēng)的身段，但這些還不是讓他最滿(mǎn)意的，讓他最滿(mǎn)意的是--（生：角）從哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出來(lái)？（板書(shū)：角--贊不絕口）

（2）理解“贊不絕口”：“贊”是指夸贊，誰(shuí)愿意夸一夸咱們班的（）。（如果學(xué)生不能對(duì)其贊不絕口，可以夸老師。）

（3）那么這只愛(ài)美的梅花鹿是怎么對(duì)自己的角贊不絕口的呢？（指生讀）

（4）比喻句：這段話(huà)里有一個(gè)比喻句，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把（）比作（）。

（5）出示珊瑚圖片之后，師：漂亮嗎？用什么詞語(yǔ)能形容他們的美麗？（板書(shū)：精美別致）

（6）我們身邊還有什么東西是精美別致的？說(shuō)一句話(huà)。

（7）有著一對(duì)如此精美別致的角，真令人羨慕啊，現(xiàn)在你就是這只愛(ài)美的梅花鹿，你要怎么去贊美這精美別致的角呢？（指生讀）

（8）師可以范讀，再指生讀。評(píng)價(jià)：你可真是一只愛(ài)美的梅花鹿。

（9）在這句話(huà)里，除了感覺(jué)到梅花鹿對(duì)自己的贊美外，你還讀懂了什么？

不光是贊美自己，還瞧不起別人，看來(lái)這還是一只（生：驕傲的梅花鹿）讓我們一起驕傲地說(shuō)（齊讀）他可真是一只（生：愛(ài)美的梅花鹿）

（二）、抱怨

1、文中還有什么地方能看出這只梅花鹿愛(ài)美呢？

2、回報(bào)第11自然段，為什么？板書(shū)：腿--美中不足

3、這句話(huà)用了一個(gè)什么修辭方法來(lái)表達(dá)小鹿對(duì)自己腿的不滿(mǎn)意呢？（反問(wèn)句）（出示課件）這句話(huà)什么意思？改成陳述句行嗎？（出示課件？

4、看來(lái)，梅花鹿對(duì)自己的腿真的很不滿(mǎn)意，用文中的話(huà)說(shuō)他已經(jīng)開(kāi)始抱怨（板書(shū)）誰(shuí)愿意替小鹿來(lái)表達(dá)心中的抱怨？（指生讀）讓我們一起來(lái)替他表達(dá)心中的抱怨（齊讀）

（三）、遇險(xiǎn)

1、過(guò)渡：在剛才的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，梅花鹿對(duì)自己的角大加贊美，而對(duì)腿卻很不滿(mǎn)意，可是后來(lái)，小鹿為什么說(shuō)出了這樣的一段話(huà)呢（課件）到底發(fā)生了什么事，使他的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化？請(qǐng)大家閉上眼睛，跟隨老師走進(jìn)密林深處去看個(gè)究竟。

2、師范讀12--16自然段。

3、聽(tīng)了老師的朗讀你仿佛看到了什么？

4、孩子們，看過(guò)動(dòng)物世界嗎？看過(guò)猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎？對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，那將是生與死的考驗(yàn)。誰(shuí)愿意讀一讀課文的12--16自然段，爭(zhēng)取通過(guò)你的朗讀牽動(dòng)所有人的心。

分段讀，體會(huì)心情變化，指導(dǎo)朗讀。

5、在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，這只愛(ài)美的梅花鹿會(huì)想些什么呢？

6、看，被他抱怨的干巴的腿讓他死里逃生，而被他贊美的精美別致的角卻即將送掉他的性命，此時(shí)的梅花鹿已經(jīng)是后悔莫及了，只能哭泣著說(shuō)（齊讀）

三、領(lǐng)悟寓意

1、這只梅花鹿到底美不美？哪里美？（板書(shū)：實(shí)用也是一種美）

2、故事講到這里，好像還沒(méi)有結(jié)束，這只愛(ài)美的梅花鹿他的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？

假如真的能夠獅口逃生，小鹿今后還會(huì)怎樣的去看待自己的腿和角呢？

3、總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人、每一件事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只是我們要以正確的眼光去看待他們。

4、課的最后讓我們來(lái)做個(gè)說(shuō)話(huà)練習(xí)。（課件）選擇一個(gè)話(huà)題說(shuō)給你身邊的同學(xué)聽(tīng)。

四、總結(jié)全課

這節(jié)課就先上到這里，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，大家對(duì)文中所蘊(yùn)含的哲理會(huì)有更加深刻的理解和感悟。

板書(shū) 愛(ài)美的梅花鹿