《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級下冊)

發(fā)布時間：2017-1-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會14個生字和新詞，認(rèn)讀1個字

　　2．了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。

　　4．能夠想像小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的（即理解小里根父親的做法）。

　　難點(diǎn)：理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的（即理解小里根父親的做法）。

　　三、教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會14個生字和新詞，認(rèn)讀1個字

　　2．了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會14個生字和新詞，認(rèn)讀1個字；了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　回憶一下，我們學(xué)過哪些名人小時候的故事？今天，我們再來認(rèn)識一位名人，他就是這篇課文的主人公，趕快打開書看一看吧。

　�。ǘ┬率冢�

　　1．根據(jù)課后生字讀音，自己讀課文

　　2．檢查自學(xué)情況，指名分段讀課文

　　3．學(xué)習(xí)生字

　　（1）小組合作學(xué)習(xí)生字

　�。�2）班內(nèi)匯報(bào)，教師指導(dǎo)

　　立即：即應(yīng)讀jí,不讀jì

　　怯生生：怯應(yīng)讀qiè,不讀què

　　暫時：暫應(yīng)讀zàn,不讀zhàn

　　怒（　　　）　撿（　　　）　　即（　　　）

　　�。ā　　� ）　檢（　　　）　　既（　　　）

　�。�3）組詞

　�。�4）進(jìn)行生字測驗(yàn)

　�。ㄈ╈柟躺~

　　1．讀課后讀讀寫寫的詞語

　　2．聽寫本課詞語

　�。ㄋ模┩瓿烧n后練習(xí)

　　說說課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　（三）小結(jié)，布置作業(yè)：

　　抄寫生字詞語

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。

　　3．能夠想像小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的（即理解小里根父親的做法）。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的（即理解小里根父親的做法）。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課，齊讀課題，

　　想一想責(zé)任是什么意思？結(jié)合著實(shí)際來說一說你的理解

　　（二）新授：

　　1．初讀課文：

　�。�1）自由讀課文，注意不丟字，不加字，不讀錯字

　�。�2）指明分段讀課文，想一想課文講了一件什么事，主要人物是誰，讀了這篇課文你對文中的人物有什么了解？[

　2．精讀課文

　�。�1）默讀課文，說一說男孩的父親和母親的態(tài)度、做法有什么不同？請你對他們的態(tài)度、做法發(fā)表看法并說明理由。

　�。ǜ赣H：嚴(yán)厲而冷酷，要兒子為自己的行為負(fù)責(zé)；不為孩子賠錢而是借給孩子錢，讓兒子自己想辦法還錢。

　　母親：心疼兒子，為兒子說情，勸父親快給孩子錢。）

　�。�2）班內(nèi)交流，教師指導(dǎo)

　　A、語言：父親的兩次語言，請同學(xué)來讀一讀，從中你體會到了什么？他為什么這樣做？

　　父親說的話的意思是：一個人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，應(yīng)該對自己做的錯事承擔(dān)責(zé)任。既然小里根闖了禍，就應(yīng)該由小里根自己承擔(dān)責(zé)任。父親借給他錢并讓他想辦法償還，目的是要讓他切實(shí)地把打碎玻璃要賠償這一責(zé)任承擔(dān)起來。

　　B、神態(tài)：“父親聽了，板著臉一言不發(fā)。”“可父親仍然板著臉一言不發(fā)。”“父親才冷冰冰地說道”“嚴(yán)厲地對男孩說”說明什么？父親是怎樣的一個人？

　�。�3）從此以后，小里根是怎樣做的呢？

　　“一邊……一邊……”“幾個月”“終于”你能想到些什么？

　　當(dāng)小里根掙夠15美元后，他是怎樣交給父親的？當(dāng)時的心情怎樣？為什么會這樣？父親又是怎樣做的？怎樣說的？父親的話是什么意思？

　　父親為小里根能對自己的行為負(fù)責(zé)而高興，為孩子將來一定會有出息而高興�？此撇唤槔淼淖龇ǎ瑢�(shí)際體現(xiàn)了父親對小里根未來的發(fā)展著想，蘊(yùn)含著父親對小里根更深層次的愛！

　�。�4）默讀第六、七自然段，體會里根深有感觸地說的那句話。

　　這句話什么意思？（懂得了一個人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，把自己應(yīng)該做的事情做好。）

　　這句話也從側(cè)面印證了父親當(dāng)年說的話：“一個能對自己的行為負(fù)責(zé)的人，將來一定是會有出息的！”

　　3．小結(jié)全文：

　　（1）學(xué)完課文，說一說“責(zé)任”是什么意思？

　�。�2）利用提供的詞語“打碎、負(fù)責(zé)、終于、責(zé)任”說說這篇課文的主要內(nèi)容。

　�。�3）說說你學(xué)了課文有什么感受。你覺得里根是一個怎樣的人？