《清明節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，知道中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來，體會(huì)介子推不居功勞，不圖富貴的崇高思想。2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀讀課文時(shí)，注意了解課文的主要內(nèi)容，理解介子推所寫的血書的含義。3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：昏、臣、邦、熄、葬、袖、墳、鞭;要求會(huì)寫的字有：族、昏、臣、偷、割、狼、咽、治、邦、君、派、荒、熄、墳；要求掌握的詞語有：頭昏眼花、隨臣、偷偷的、割下、狼吞虎咽、治國安邦、國君、荒山野嶺、熄滅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解清明節(jié)的由來，理解介子推寫的血書的含義。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)介子推不居功勞，不圖富貴的崇高思想。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片；春秋五霸晉文公的簡介及相關(guān)課件。

省“農(nóng)遠(yuǎn)工程”配套教學(xué)光盤義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文三年級(jí)《清明節(jié)的由來》

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入，點(diǎn)明要求

師：小朋友，你們喜歡看電視嗎？今天老師帶你們一起與電視中的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)第《清明節(jié)的由來》，你們?cè)敢鈫�？（板書課題）在看電視之前,老師有一個(gè)建議，那就是要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

二、結(jié)合光盤，初讀課文，認(rèn)讀生字

1.自由朗讀課文

播放光盤中老師的要求：小朋友，讀了課題，你們想知道清明節(jié)的由來嗎？那我們就走進(jìn)課文去看看吧！遇到不會(huì)讀的字可以借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)，努力把課文讀正確。

生自由朗讀課文。

教師出示自學(xué)提示：①、學(xué)生自讀課文，用筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字并將其讀熟。②、標(biāo)清自然段，讀通讀順讀熟每一句話，了解課文大意。③、用波浪線畫出自己不理解的詞語并借助工具書弄懂其意，并在小組內(nèi)交流。教師檢查自學(xué)情況

①、借助屏幕出示沒有拼音的字，指名讀。②、借助卡片認(rèn)讀生字、生詞。③、開火車讀每一自然段。師：我們順利地和進(jìn)行了自學(xué)，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯措娨暲锏男∨笥�，他們是否也順利也進(jìn)行了自學(xué)了呢？

播放光盤中小朋友交流詞語意思的情景。

三、再讀課文，把課文讀流利

1.熟讀課文

師：這篇課文比較長，讓我們?cè)倩c(diǎn)時(shí)間把它讀熟練。

生自由朗讀課文。

師：看著你們讀書時(shí)充滿自信的模樣，一定已經(jīng)把課文讀流利了。我來考考你們吧。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。君臣對(duì)話的部分可分角色朗讀，認(rèn)真體會(huì)介子推和重耳對(duì)話時(shí)的語氣。指名讀課文的4、5自然段。體會(huì)介子推回絕了重耳的中用和感謝，可以從中看出介子推的高貴品質(zhì)。 2.理清課文結(jié)構(gòu)

師：聯(lián)系上下文，重點(diǎn)理解“狼吞虎咽”和“語重心長”“治國安邦”“賢明”的意思，從而理解介子推希望重耳做一個(gè)清正、廉明的國君，國家安定興盛，百姓安居樂業(yè)。四、利用光盤領(lǐng)略晉文公是否做到了？

1.生觀看電視。

師：播放光盤中晉文公把國家治理得井井有條的畫面。

2.生自由談感受

師：說說晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對(duì)百姓有什么影響？先同桌交流，而后指名發(fā)言，并給予評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)。

3.與電視里的同學(xué)比試

師：聽了同學(xué)們的談話，我終于了解了清明節(jié)的傳說！電視里的同學(xué)學(xué)得怎樣了呢？我們?nèi)ズ退麄儽仍嚤仍嚢桑?/p>

光盤播放電視小朋友發(fā)言的情景。

五、書寫生字

1、分析字形�！、佟胺巍弊值墓P順。共８筆，最后一筆是豎，它穿過橫、橫折鉤，一通到底，且直且長。�、凇盎琛薄盎摹倍植豢啥嘁稽c(diǎn)。 2、學(xué)生書寫練習(xí)。; 出示書寫的生字。

師：我們跟電視里的小朋友一起學(xué)寫這些生字吧，得認(rèn)真看喲！

播放光盤中電視老師的書寫指導(dǎo)。