教材分析：
這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。
選編這篇課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“供、耗”等7個(gè)生字。
2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。
3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。
教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：第6周
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 談話引入新課。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 指名分段朗讀課文。
2、 師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況。
3、 幻燈片出示本課生字詞。
4、 指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。
5、 學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。
三、 再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？
2、這篇課文講了一件什么事？
3.反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？
四.學(xué)習(xí)課文
1、指名分段朗讀課文。
2、師生共同評價(jià)朗讀情況
3、出示學(xué)習(xí)提綱
�。�1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？
（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？
�。�3）你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么？
�。�4）小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？
�。�5）費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？
�。�6）學(xué)習(xí)課文你受到了什么啟發(fā)？
4、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流。
5、反饋學(xué)習(xí)情況。
綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費(fèi)大量的木材。作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。
板書設(shè)計(jì)：
12 * 綠色的記事本
材料：廢紙垃圾
作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法
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