學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序，朗讀感悟，邊讀邊想象。
教學(xué)方法：自主探究、合作交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：語(yǔ)言機(jī)、多媒體課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活、揭示課題
1、炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽。雷雨是自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象，小朋友們都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到的雷雨時(shí)的景象呢？
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《雷雨》，看看作者是怎樣把他觀察到的雷雨寫出來(lái)的。（板書課題）
二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。
3、課件出示帶音節(jié)的生字，指名拼讀，并采用分組讀、齊讀、開火車讀等方式鞏固字音。
4、指名給生字?jǐn)U詞，并說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這些字的。
5、摘蘋果游戲：課件出示蘋果樹上的詞語(yǔ)，學(xué)生“摘蘋果’。
黑沉沉 一動(dòng)不動(dòng) 亂擺 迎面撲來(lái) 彩虹 蜘蛛 越來(lái)越亮 越來(lái)越響 清新
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、指名分段朗讀課文。
2、語(yǔ)言機(jī)播放朗讀，邊聽邊找一找課文中哪幾個(gè)自然段寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段寫雷雨時(shí)的景象，課文中哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象，分別在書上做上記號(hào)。
3、指名交流，教師隨學(xué)生回答板書：
雷雨前（1-3）
雷雨中（4-6）
雷雨后（7-8）
四、書寫生字。
1、寫字指導(dǎo)。
（1）觀察生字，說(shuō)一說(shuō)你想提醒小朋友們哪個(gè)字要注意什么？
（2）指名交流，其余學(xué)生補(bǔ)充。
（3） 教師補(bǔ)充指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長(zhǎng)，蟲字旁的“扁口”上寬下窄�！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭�，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。
2、把生字整整齊齊地寫在課本的田字格內(nèi)。（教師巡視指導(dǎo)，投影展示寫得好的。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課件出生字認(rèn)讀。
2、指名說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容。
教師板書：雷雨前
雷雨中
雷雨后
二、仔細(xì)研讀、多元感悟
1、研讀“雷雨前”
（1）生自由朗讀第1-3自然段，邊讀邊思考：雷雨前的景象是怎樣的？
（2）交流自讀自悟情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)點(diǎn)撥。
A、課件出示句子對(duì)比：
滿天的烏云壓下來(lái)。
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
樹上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。
樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
一只蜘蛛從網(wǎng)上落下來(lái)，逃走了。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
B、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡哪句？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“黑沉沉、壓、一動(dòng)不動(dòng)、垂”的妙用。）除了蜘蛛逃走，其它的動(dòng)物會(huì)有什么反應(yīng)？(如：螞蟻搬家、蜻蜓低飛、小魚游出水面。)
C、想象：一陣大風(fēng)吹來(lái)，還會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？（指名說(shuō)一說(shuō)，合理即可。）
D、課件出示：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。
課件演示畫面。討論：該怎么讀才能體現(xiàn)天氣的突然變化？（指名試試看。）
照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)話。
越來(lái)越亮--閃電越來(lái)越亮。
越（ ）越（ ）--
（3）指名有感情地賽讀課文。
2、研讀“雷雨中”
（1）觀察第一幅插圖，說(shuō)一說(shuō)：你觀察到雷雨中的景物是怎樣的？
（2）同桌合作讀第4-6自然段。
討論：雷雨中天氣是怎樣變化的？（指名交流，師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：雨下起來(lái)--雨越下越大--雨漸漸變小）
（3）想一想：“漸漸地”說(shuō)明了什么？（指名用“漸漸地”說(shuō)一句話。）
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（注意提醒學(xué)生感悟天氣變化。）
自由讀--分組賽讀--評(píng)一評(píng)
3、研讀“雷雨后”
（1）課件出示第二幅插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)感受。
（2）自由讀第7-8自然段，說(shuō)一說(shuō)：雨后的景象又是怎樣的？
完成練習(xí)：打開窗戶，（ ）的空氣迎面撲來(lái)。（ ）出來(lái)了。一條（ ）掛在天空。池塘里的水滿了，青蛙也（叫起來(lái)了）。（ ）了，（ �。┮玻ā� ）了。
（3）課件出示幾組美麗的彩虹圖。（學(xué)生欣賞。）
說(shuō)一說(shuō)：看到這么美的景象，你有什么感受？
（4）帶著這樣的感受有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)談話，拓展延伸
1、大自然是一位神奇的魔法師，他用他的雙手創(chuàng)造了這個(gè)五彩繽紛的世界。這里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。你愿意做一個(gè)細(xì)心的小朋友，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密嗎？那就讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣吧!
2、留意觀察天氣變化，寫一則觀察日記。
板書設(shè)計(jì)：
18 雷雨
雷雨前 烏云 樹葉 蟬 樹枝 閃電 雷聲
雷雨中 雨下起來(lái) 雨越下越大 雨漸漸變小
雷雨后 天 太陽(yáng) 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙
……
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