狼牙山五戰(zhàn)士
教材分析
這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，仇恨敵人，勇于自我犧牲的精神。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受五壯士的英雄氣慨和勇于犧牲的精神。學(xué)習(xí)五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的精神。
教學(xué)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽�！薄独茄郎轿鍓咽俊愤@篇課文脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言通俗，詞匯豐富，很適合學(xué)生朗讀。根據(jù)本單元閱讀重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生速讀的水平和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)速讀與精讀相結(jié)合的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在速讀和精讀中感悟五壯士英雄氣概和勇于犧牲的精神。并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤(pán)、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
2、有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。
3、體會(huì)五壯士為了為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
4、提高閱讀的速度。
教學(xué)流程
一、速讀課文，初知內(nèi)容。
讓學(xué)生按課文預(yù)習(xí)的要求，速讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，記下自讀時(shí)間。然后在小組里比一比看誰(shuí)讀得快。
2、提示學(xué)生不但要讀得快，還要讀懂。
從以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生是否讀懂課文。
（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方？五壯士是哪些人？
（2）五壯士接受了什么任務(wù)？他們是在什么情況下接受任務(wù)的？他們是怎么完成任務(wù)的？
（3）五壯士完成任務(wù)后為什么要把敵人引到絕路上去？
（4）子彈打完了，五壯士怎么做？
（5）他們?yōu)槭裁匆拢窃趺刺碌模?/p>
讓學(xué)生將自己對(duì)以上問(wèn)題的理解在小組里交流�；ハ嗵接�，合作學(xué)習(xí)。
3、班上交流自學(xué)成果。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的段落來(lái)讀一讀。
二、瀏覽全文，理清脈絡(luò)。
出示課文“思考練習(xí)”2：
接受任務(wù)→( ) → ( ) → ( )→跳下懸崖
讓學(xué)生瀏覽全文,想一想全文可以分幾個(gè)部分，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每部分加小標(biāo)題，填在括號(hào)里。
三、精讀課文，體會(huì)英雄精神。
1、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，畫(huà)出最使你感動(dòng)的句子。然后讀一讀，品說(shuō)你喜歡這些句子的原因。其他同學(xué)聽(tīng)后如有不同意見(jiàn)，可以補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀以下句子，然后抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。
（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。
“斬釘截鐵”“走”這兩個(gè)詞，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決、判斷之果斷，飽含著五位壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn) 出崇高的自我犧牲的精神。
（2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位蘭士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛非常有力。充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣慨。
四、再讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為那些地方寫(xiě)得最精彩，為什么？
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀五壯士痛殲敵人和英勇跳崖這兩大段上。讓學(xué)生從五壯士的動(dòng)作、神態(tài)上去體會(huì)五壯士思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。
還可以讓學(xué)生自己組合，演一演。把五壯士的動(dòng)作、神態(tài)表演出來(lái)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到要寫(xiě)好一個(gè)人物，必須抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，才能寫(xiě)出有血有肉的人來(lái)，才能使人感動(dòng)。
2、體會(huì)課文詳略的處理。
課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)？
將這兩段內(nèi)容加以比較，明確第二次是重點(diǎn)。有感情地朗讀這兩段課文，在讀中感悟五壯士為保護(hù)人民群眾勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。
五、指導(dǎo)背誦英勇跳崖這部分。
學(xué)生自背，請(qǐng)背得又快又好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么背的。教師也相機(jī)指導(dǎo)背誦的方法。
六、拓展延伸，積累詞匯，豐富學(xué)生的知識(shí)。
1、從課文中找出描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，讀一讀。
2、從課外閱讀中收集、摘抄描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，看誰(shuí)抄得多。
3、你還知道哪些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄故事，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
附板書(shū)：
一、接受任務(wù) 掩護(hù)轉(zhuǎn)移 （略）
二、誘敵上山 痛殲敵人 （詳）
三、引上絕路 斬釘截鐵 （略）
四、頂峰殺敵 決一死戰(zhàn) （詳）
五、英勇跳崖 壯烈豪邁 （詳
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