課 題 回顧拓展 三 課 型 復(fù)習(xí)課 第 1 課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。
2．讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。
重 點(diǎn) 分 析 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。
難 點(diǎn) 分 析 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。
教 具 準(zhǔn) 備 收集與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
交流平臺(tái)
1．引導(dǎo)學(xué)生理解句子所要表達(dá)的思想感情，出示：
A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮�！�
B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”
C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令”
2．組織交流感受
3．根據(jù)自身實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)
日積月累
1．誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。
2．指導(dǎo)朗讀句子
3．全班交流，交流句意。
4．組織學(xué)生自由吟誦。
6．指導(dǎo)交流課前收集的名言警句。
課外書(shū)屋
1．指導(dǎo)讀文。
2．啟發(fā)談話,交流最感興趣的地方。
3．拓展交流
4．拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段） 1．學(xué)生讀例句，討論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用。
A、側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛(ài)
B、表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)
C、表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿了信心
2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受
3．交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的。
4．自由讀句子，把句子讀通順。
5．同桌互讀，借助工具書(shū)理解交流句子的意思。
6．全班交流，交流句意。
“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。
“民無(wú)信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失去生存之本。
“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”意思是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。
“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”意思是真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則。
“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。
7．學(xué)生自由吟誦。
8．學(xué)生交流課前收集的名言警句。
9．自由讀閱讀短文
10．交流最感興趣的地方。
11．交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。
12．拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段）
教學(xué)反思
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