浙江省衢州市巨化第一小學 潘咪咪
【學習目標】
�。薄⒄_流利地有感情的朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情。
�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【學習重難點】
�。�、了解課文所表達的思想感情。
�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【學習過程】
一、引入
孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛？世界上最偉大最無私的愛是什么？有一個小朋友卡羅納在也無法享受母愛，因為他的母親去世了。今天我們學習《卡羅納》看看大家是怎樣做的。
二、初讀課文，理解課文內(nèi)容
�。�、通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流：你讀懂了什么？
２、再讀課文，勾出使你受感動的地方，在旁邊寫出感想。
３、分小組交流。
三、交流閱讀中的收獲
�。薄⒄f說哪些地方使你感動，為什么？
�。�、讀４～８段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想。
３、分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�、全班交流。
�。怠⒄f說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)。
四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論
五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學生課外閱讀，讓學生進一步感受愛
【課后小結(jié)】
�。薄⒂H近文本，品詞析句：
在教學環(huán)節(jié)的安排上，注重引導學生潛心讀書，抓住“古怪”與“可愛”，通過品重點的關(guān)聯(lián)詞、成語等，采用換詞比較等的方式，以詞推進到句與語段的學習上，環(huán)環(huán)緊扣，“步步為營”，在親近文本中，觸摸作者對貓的喜愛之情。
�。病⒆⒅剡w移，“現(xiàn)買現(xiàn)賣”學了第二自然段的總分關(guān)系的寫法后，要求學生以此為藍本，將課文第三自然段的文句進行擴充“補白”，既立足文本，又尋求有效的“讀寫結(jié)合點”強化學生的寫作能力。
�。�、追求樸實，操作性強本份教學設(shè)計能有適當?shù)念A設(shè)，并提出相應(yīng)的教學應(yīng)對策略，同時還能設(shè)計一些填空類的題目，引領(lǐng)學生有效地深入學文，具有較強的操作性。
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