【設(shè)計(jì)理念 】
課堂要走用教材教的新路子,從大語(yǔ)文觀出發(fā), 借助課文和教學(xué)媒體，努力把握新課標(biāo)三維度, 實(shí)施多層面教學(xué)。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)交流等方面的優(yōu)勢(shì)，突出其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的重要作用。
【教材分析】
《三個(gè)和尚》這則故事塑造了小學(xué)生看似陌生實(shí)則熟悉的人物形象--小和尚、瘦和尚、胖和尚。因?yàn)樵谏钪?相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象很多。本文揭示的“只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好”道理,不宜早早全盤端出，要體現(xiàn)在新課標(biāo)三維度的過(guò)程與方法中，讓學(xué)生有一個(gè)“悟”的歷程,以加深印象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.比鮮6個(gè)生字。
尚 潑 瓶 瘦 愿 商
2. 會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
與 場(chǎng) 但 掉 撲 爭(zhēng) 凈 喝
3.蹦苷確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
4.倍得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。
【教學(xué)重、難點(diǎn) 】
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、生字詞卡片、孟凡增《歌訣識(shí)字法》。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、審題質(zhì)疑
1.激趣導(dǎo)入 故事王國(guó)是小朋友的樂(lè)園,請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的故事名稱（討論并指名發(fā)言）。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)《三個(gè)和尚》的故事。
2.指導(dǎo)讀課題。
�。�1）認(rèn)讀生字“尚”。
�。�2）全班齊讀課題。
（3）讀了題目，你最想知道哪些問(wèn)題?（學(xué)生自主質(zhì)疑,教師梳理問(wèn)題）
預(yù)設(shè)：
三個(gè)和尚分別叫什么名字?
三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
1毖生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。實(shí)在讀不通的地方標(biāo)上“？”。
2 舉手質(zhì)疑、師生釋疑。
3 劃出紅拼音的詞。
三、自主識(shí)字，情景識(shí)字。
�。�1）現(xiàn)在，咱們認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。有好多老師沒(méi)教過(guò)的字有的小朋友都認(rèn)識(shí)-
這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，就當(dāng)小老師教教大家吧！
（2）屏幕顯示需要認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。
識(shí)字六兄弟
尚 潑 瓶 瘦 愿 商
（和尚） （活潑） （水瓶） （胖瘦） （愿意） （商量）
（高尚） （潑水） （一瓶） （瘦�。� （自愿） （商場(chǎng)）
寫(xiě)字八姐妹
與 場(chǎng) 但 掉 撲 爭(zhēng) 凈 喝
（我與你)（一場(chǎng)）（但是）（掉牙）（撲火）（爭(zhēng)吵）（干凈）（喝水）
(3.） 歌訣法集中情景識(shí)字。學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
爭(zhēng)字歌 小和尚放紙鷹
商朝和尚，臉蛋洗凈，春風(fēng)撲面，放飛風(fēng)箏。
廣場(chǎng)之上，參與競(jìng)爭(zhēng)，瘦小老鷹，眼睛圓睜。
靜心細(xì)聽(tīng)，響聲錚錚，忽然掙線，跑掉紙鷹。
失掉諍友，但愿還行，喝瓶?jī)羲�，活潑升空�?/p>
圖文結(jié)合，朗讀課文。
引導(dǎo)激趣：我們又結(jié)交了十來(lái)個(gè)漢字朋友,在它們的幫助下大家一定會(huì)讀得更通順。
1 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2 定時(shí)默讀課文，注意劃出的生字。
3 教師范讀（注意找出老師讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)）。
4 全班和老師一起齊讀課文。
5 引導(dǎo)學(xué)生交流。
通過(guò)初讀課文，你知道三個(gè)和尚分別是誰(shuí)嗎?廟里住一個(gè)小和尚的時(shí)候,缸里的水怎樣?瘦和尚來(lái)了之后，小和尚還勤快的挑水嗎?胖和尚來(lái)了之后，還有水嗎? 為什么? 用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)，同桌交流。
欣賞并教唱
《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》
課堂小結(jié)
1 齊讀生字和組詞。
2 拓展復(fù)習(xí)歌訣游戲，加強(qiáng)識(shí)字。
3 交替讀課文（與商量讀法）
六、課后延伸
1 熟讀課文，把這個(gè)故事講給家人或朋友聽(tīng)。
2 同桌合作給三個(gè)和尚編一個(gè)新故事（玩耍的故事、學(xué)習(xí)的故事……）。
3 積累紅拼音詞語(yǔ)。
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