關(guān)于人教版七年級(jí)下文言文復(fù)習(xí)的暑期作業(yè)
傷仲永
1、作者，字，號(hào)，世稱，(朝代)家，家
他是唐宋八大家之一，他的詩(shī)寫得很好，名句有：
《傷仲永》選自
2、對(duì)黑體字理解：
金溪民方仲永，世隸()耕。仲永生五年，未嘗()識(shí)書具()(指： )，忽啼求之。父異()焉()，借旁近( )與( )之，即書()詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以()養(yǎng)父母()、收族()為( )意()，傳一()鄉(xiāng)秀才觀之()。自是()指物作詩(shī)()立就()，其( )文理()皆有可觀者。邑人奇()之，稍稍()賓客()其父，或()以()錢幣乞()之。父利()其然()也，日()扳( )(注音)( )仲永環(huán)謁( )(注音)()于()邑人，不使學(xué)。
余()聞()之也()久。明道中，從先人( )還家，于()舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱()前時(shí)之聞。又七年，還自()揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉( )。曰：泯( )(注音)然()眾人矣()。
王子()曰：仲永之()通悟()，受之()天也。其受之天也，賢( )于( )材人( )遠(yuǎn)矣。卒( )之為眾人( )，則其受于人者不至也。彼其( )受之天也，如此其賢也，不受之人，且( )為眾人;今( )夫( )不受之天，固( )眾人，又不受之人，得為眾人而已耶( )?
3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
4、方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人，根本原因是什么?
還有其他原因嗎?
5、最后一段的表達(dá)方式是什么? 。
說(shuō)明了什么道理?
6、世隸耕說(shuō)明了什么問(wèn)題?
7、高爾基和愛迪生各有一句關(guān)于天才的名言，分別是： 、
，仲永的
天賦非常出色，但與這兩位名人的區(qū)別是：
8、傷字的含義是什么?
它有哪幾層意思?
木蘭詩(shī)
1、作者(朝代) ，文章選自，這詩(shī)歌是 (朝代)
北方的一首民歌
2、對(duì)黑體字翻譯：
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)( )戶織，不聞機(jī)杼( )(注音)聲，惟( )
聞女嘆息。問(wèn)女何所思( )，問(wèn)女何所憶( )，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。
昨夜見軍帖( )(帖： )(注音)，可汗( )大點(diǎn)兵( )。軍書( )十二( )卷，卷卷有爺( )名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿( )為市( )鞍馬，從此替爺征。
東市( )買駿馬，西市買鞍韉( )(注音)，南市買轡( )(注音)頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦( )辭爺娘去( )，暮( )至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但( )聞黃河流水鳴濺濺( )(濺： )(注音)。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡( )騎鳴啾啾( )。
萬(wàn)里赴戎機(jī)( )，關(guān)山度若( )飛。朔( )(注音)氣( )傳金柝( )(注音)，寒光照鐵衣( )。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策( )勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)( )。可汗問(wèn)所欲( )，木蘭不用( )尚書郎。愿( )馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭( )相扶將( )。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝( )。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖( )花黃。出門看火伴，火伴皆( )驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
3、文章出了兩個(gè)成語(yǔ)，分別是： ，意思是：
，意思是：
4、夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：
描寫木蘭回家，家人興高采烈的場(chǎng)面的句子是：
木蘭與伙伴喜劇見面的句子是：
用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子是：
側(cè)面描寫木蘭功勛卓著的句子是
最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場(chǎng)生活的句子是：
最能反映木蘭緊張而有序的準(zhǔn)備工作的句子是：
5、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾這一句子你怎么理解?
6、開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃這一句子你怎么理解?
7、為什么木蘭不用尚書郎，反而要還故鄉(xiāng)呢?
8、該文敘述的是一個(gè)怎樣的故事?你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括嗎?
這個(gè)故事有怎樣的特點(diǎn)?你能用一個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)概括嗎?
9、該文故事性很強(qiáng)，如果按照情節(jié)概括的話，高潮和結(jié)局部分是什么呢?你能用一個(gè)四字短語(yǔ)概括嗎?
10、你心目中的木蘭是個(gè)怎樣的形象呢?
你還知道古代其他有名的女性嗎?
11、你能說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)愛國(guó)思想的詩(shī)句嗎?(最起碼兩句)
孫權(quán)勸學(xué)
1、作者，字，(朝代)家，家
2、文章選自，這是一部史，記載了從到共年的史事。
3、孫權(quán)，字 三國(guó)時(shí) 的創(chuàng)建者。曹操在赤壁戰(zhàn)敗后曾感嘆：生子當(dāng)如 ，孫權(quán)讀書治國(guó)的才能可見一斑。
4、對(duì)黑體字解釋：
初()，權(quán)謂()呂蒙曰：!蒙辭()以()軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤()豈()欲卿()治經(jīng)()為博士()邪()!但()當(dāng)涉獵()，見往事()耳()。卿言多務(wù)，孰若()孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃()始就學(xué)。及()魯肅過(guò)()尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：卿今者()才略，非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰：士()別三日，即更()刮目()相待，大兄()何見事()之晚乎!肅遂()拜蒙母，結(jié)友而別。
5、文章與《傷仲永》比較，有何異同?
6、文章出了兩個(gè)成語(yǔ)：，意思是：
，意思是：
7、文章給了你什么啟示：
8、文中共出現(xiàn)了3個(gè)人物：孫權(quán)、呂蒙、魯肅，他們分別有什么性格特征：
9、文中的'經(jīng)具體是指：
10、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙是 ，作用是：
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)說(shuō)明了呂蒙學(xué)的
11、孫權(quán)告訴呂蒙的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 、 (用原文詞語(yǔ)填空)
12、有的同學(xué)認(rèn)為，老師、同學(xué)只喜歡成績(jī)好的學(xué)生，這是校園里的勢(shì)利眼。請(qǐng)你聯(lián)系文中魯肅與呂蒙結(jié)友的失事，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
13、你能說(shuō)出古今中外有關(guān)勸學(xué)的名言嗎?(至少兩句)
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