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光榮的任務(wù)作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的光榮的任務(wù)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
光榮的任務(wù)作文1
本周輪到我們班值周中隊(duì)，我和王雅睿、林雯文、林沐妍、儲(chǔ)天舒等八個(gè)同學(xué)非常幸運(yùn)地被選為禮儀崗隊(duì)員。第一天早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，帶上禮儀帶，跟其他幾位禮儀崗隊(duì)員們一起排成兩隊(duì)，筆直而整齊地站在校門(mén)口，老師來(lái)了，我們敬了個(gè)隊(duì)禮，齊聲說(shuō)：“老師，早上好！”下午放學(xué)后，我們又帶上禮儀帶，站在校門(mén)口，老師辛苦了一天，要回家了，我們又齊聲說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”
過(guò)了幾天，我們幾個(gè)禮儀崗隊(duì)員們都感到非常辛苦，大家叫苦連天。因?yàn)槊刻煸缟隙家茉缙鸫�，下午又要晚點(diǎn)回家，這樣做作業(yè)的時(shí)間就少了，所以晚上又要較遲睡覺(jué)，覺(jué)得睡眠不足。到了今天早上，媽媽叫我起床，可我真的很想睡，但是我對(duì)自己說(shuō)：“我是禮儀崗隊(duì)員，我要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利！”于是我馬上起床了，還是早早地來(lái)到學(xué)校，很好地完成了這個(gè)光榮的任務(wù)。
光榮的.任務(wù)作文2
盼望了好幾周，終于輪到我們班值周了。做值周需要早早地來(lái)到學(xué)校檢查各班紀(jì)律，下午放學(xué)后，還要檢查地面衛(wèi)生等等，就像老師一樣。
我非常興奮，每天早早地來(lái)到學(xué)校，晚上卻興奮得像只猴子睡不著覺(jué)。
有一天下午，我和一個(gè)同學(xué)像往常一樣檢查每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生。忽然，那個(gè)同學(xué)腦子里蹦出“跳舞”兩個(gè)字：“糟糕！我、我現(xiàn)在要去上跳舞課�！�
“我要去上課了，你一個(gè)人檢查一下�！蔽疫�沒(méi)搞懂，就見(jiàn)她背上書(shū)包，一溜煙跑沒(méi)了人影。
可，等她走后，我只得一個(gè)一個(gè)，一間一間地檢查過(guò)去。速度真是驚人，慢得像、像蝸牛爬一樣，把我累得直不起腰來(lái)。如果我不用值周，這會(huì)兒應(yīng)該在家吃點(diǎn)心了，多爽啊！不過(guò)老師選我是對(duì)我的`信任，我還是需要認(rèn)真、負(fù)責(zé)地去完成。
等我檢查完時(shí)，已經(jīng)累得像只哈巴狗了。晚上，我不再像以前睡不著，而是早早地躲進(jìn)被窩。因?yàn)榈诙�，還是要早早“上班”。
雖然很辛苦，但我還是非常開(kāi)心！因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。
下次，我還要值周，帶著光榮，去檢查各個(gè)班級(jí)！
光榮的任務(wù)作文3
早上一睜眼，我就著急地問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了？媽媽告訴我才7點(diǎn)多。幸好沒(méi)錯(cuò)過(guò)時(shí)間！
雖然外邊下著大雨，但我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲乙氐骄脛e的校園去完成一個(gè)光榮的小記者采訪任務(wù)——采訪在學(xué)校錄課的'老師。
到了學(xué)校，我和另一名小記者走進(jìn)了空蕩蕩的校園，因?yàn)橐咔橛绊�，現(xiàn)在這里沒(méi)有了往日嬉戲奔跑的同學(xué)們，顯得非常冷清，我的心情突然有些低落。當(dāng)我看到正忙得熱火朝天的老師們，我又開(kāi)心起來(lái)。整個(gè)錄課環(huán)節(jié)涉及三間教室：錄制課堂，拍攝教室和后期編輯教室。我們依次參觀了三個(gè)教室，老師們都非常得忙碌，為了不打擾老師們工作，我們單獨(dú)采訪了幾位老師。我問(wèn)學(xué)校五年級(jí)的笪老師：“您喜歡錄課的方式上課么？您覺(jué)得課堂上課好還是錄網(wǎng)課好？”老師親切地回答說(shuō)：“還是在課堂上課比較好，因?yàn)闀?huì)和同學(xué)們互動(dòng)。但為了防控疫情，還是網(wǎng)課的方式比較好！”
采訪結(jié)束，老師們又投入到認(rèn)真的工作中去了。
通過(guò)這次采訪，我發(fā)現(xiàn)老師錄課特別辛苦，希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂，和老師同學(xué)們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)。
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