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關(guān)于如何提升高中班主任隊伍素質(zhì)
摘 要：目前，教育的主要任務(wù)就是全面進(jìn)行素質(zhì)教育。教師最關(guān)鍵的，尤其是以班主任作為主體的這個隊伍的素質(zhì)狀況，不僅關(guān)系到了祖國未來的建設(shè)，還關(guān)系到素質(zhì)教育的成果。因此，加強(qiáng)高中班主任隊伍建設(shè)，提升高中班主任的自身素質(zhì)，是目前教育領(lǐng)域需要重視的。
關(guān)鍵詞：高中班主任；班主任隊伍；素質(zhì)提升；相關(guān)討論
對于班主任隊伍素質(zhì)的提高，不僅是班主任自身的問題，也是學(xué)校所重視的問題。因此，如何提高、怎樣起效就是目前高中學(xué)校所面臨的問題之一，也是教師需要注意的問題。
一、提高班主任的自身素質(zhì)
想要培育出具有創(chuàng)新精神且具有很強(qiáng)實踐能力的新世紀(jì)人才，最關(guān)鍵的是要擁有一批愛崗敬業(yè)、素質(zhì)高尚的班主任隊伍，特別是高中班主任隊伍。因此，除了學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)外，教師還應(yīng)該主動提高自身的素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的班主任，總是在不斷地完善自己，并正確認(rèn)識自己的不足，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識，使自己在課堂上能夠把自己所掌握的知識厚積薄發(fā)。此外，班主任也需要進(jìn)行實踐，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力。班主任是整個班級的核心，無論是從學(xué)生的成績還是他們的思想品德上來說，班主任都應(yīng)起到一個積極作用的。當(dāng)然，班主任還要進(jìn)行自己的科研，注重新的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)方法，掌握教學(xué)技巧。
二、學(xué)校加強(qiáng)對班主任隊伍的培訓(xùn)
如何能培育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，首先就應(yīng)該從班主任自身的素質(zhì)考慮。對于班主任隊伍的組建，學(xué)校也應(yīng)該采取一些有效的措施，選拔出的班主任應(yīng)具有良好思想素質(zhì)、心理素質(zhì)，還要具有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、愛心以及寬容之心等優(yōu)秀品質(zhì)。在選拔出優(yōu)秀合格的班主任后，要對他們進(jìn)行相對的培訓(xùn)，以樹立他們新型的教育理念。還要定期地開展班主任交流會，在班主任之間交流自己的教育心得。也可以選出代表到別的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，積極地發(fā)現(xiàn)不足，找到改善的方法。在班主任隊伍組建以后，還需要定期對他們進(jìn)行考察，形成一個長期有效的班主任良好素養(yǎng)氛圍，其目的就是讓班主任能夠不斷地進(jìn)行自我完善和自我提高。
隨著教育改革的加強(qiáng)與深化，我們的班主任隊伍也面臨了更大的挑戰(zhàn)。所以，提高班主任隊伍素質(zhì)是目前教育的需要，更是這個時代的需要。而我們則應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，為培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的高中班主任隊伍而奮斗。
參考文獻(xiàn)：
王清敏。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)是實現(xiàn)中小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要保證.出東教育科研，1997（06）。
如何做一個稱職的高中班主任關(guān)于高中班主任的班級管理論文高中班主任老師與學(xué)生個別談話的實踐藝術(shù)
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