第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

時(shí)間：2024-10-01 03:00:37 好文我要投稿

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　　(第一課時(shí) 人生自強(qiáng)少年始)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

　�。薄� 懂得自強(qiáng)的含義，知道自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，體會(huì)自強(qiáng)不息對(duì)國(guó)家和民族的意義。

　�。病⒍米詮�(qiáng)要從少年始，初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，努力掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。

　�。场⒃趯�(shí)踐中不斷培養(yǎng)自強(qiáng)精神，嘗試做自強(qiáng)少年，以適應(yīng)將來時(shí)代的要求。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：是自強(qiáng)的含義、作用和意義。

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　1、自強(qiáng)是指一個(gè)人對(duì)未來充滿，，的一種精神，一種美好的道德品質(zhì).

　　2、自強(qiáng)是的動(dòng)力，自強(qiáng)是通向的階梯，自強(qiáng)的對(duì)立面是。所謂自棄是指。

　　3、小濤出生不久，父母就離異了，他與母親相依為命，生活本身就很艱難了�？墒遣恍业氖虑橛纸舆B而來，他患上糖尿病。從此，打針吃藥成了他的家常便飯，不能吃糖和一切甜味食品。上學(xué)后，為了不耽誤媽媽上班，他隨身攜帶藥水和針具，自己給自己打針。他的雙臂因打針過多而漸趨萎縮。盡管遇上這么多的困難和不幸，他依舊努力學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。他對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，代表學(xué)校參加區(qū)里市里省里的各種活動(dòng)，多次為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，獲得“全國(guó)學(xué)賴寧優(yōu)秀個(gè)人”“中國(guó)好兒童”“十佳少年”等光榮稱號(hào)。

　　小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個(gè)方面都取得了如此巨大的成績(jī)靠的是什么？

　　4、19XX年冬，小鎮(zhèn)上來了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都沒來得及說。鎮(zhèn)長(zhǎng)把食物送到一個(gè)年輕人面前。年輕人會(huì)怎樣說？怎樣做？為什么?

　　5、一只云雀在樹上高歌，忽然看見一個(gè)人走來，手里拿著個(gè)小木盒．云雀問：“你的小盒子里裝的是什么？”那人說：“全是蚯蚓．”云雀又問：“我怎樣才能得到它們呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛．”云雀便高興地拔下自己身上的一根羽毛，換來了一盒蚯蚓，并高興地自言自語(yǔ)：“原來這么容易就可以獲得食物，今后，我再也不用工作了．”就這樣，云雀每天都從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓．幾個(gè)月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應(yīng)該自己去找食物．遺憾的是，它的身上光禿禿的，一根羽毛也沒有，無(wú)論怎樣用力，再也飛不起來了．

　　這則寓言說明了什么？

　　四、交流與體驗(yàn)：

　　我在自主探究的過程中無(wú)法解決的問題有:

　　經(jīng)過小組合作，我還存在的疑惑的問題有:

　　五、釋疑解惑:

　　全體師生一起探討解決小組合作中仍未解決的問題.

　　六、鞏固檢測(cè)：

　　(一)判斷題

　　1．自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。( )

　　2．為人生的理想執(zhí)著追求，是部分自強(qiáng)者的特點(diǎn)。( )

　　3．戰(zhàn)勝“放任自我”，才能自強(qiáng)。( )

　　4．自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。( )