《丁丁的研究報(bào)告》說課稿

時(shí)間：2020-11-23 17:21:41 說課稿我要投稿

《丁丁的研究報(bào)告》說課稿范文

　　我們眼下的社會(huì)，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《丁丁的研究報(bào)告》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《丁丁的研究報(bào)告》說課稿范文

　　學(xué)目標(biāo)：

　　1 、認(rèn)讀“研、究、報(bào)、選、洋、物左、豪”8個(gè)生字，積累“研究、報(bào)告、今天、準(zhǔn)備、海洋、動(dòng)物、左挑右選、自豪”8個(gè)詞語，學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”。學(xué)寫“研、究、物、選、左”5個(gè)生字。

　　2 、正確朗讀課文，讀好人物的語言，體會(huì)人物說話時(shí)的心情。

　　3 、了解丁丁制作研究報(bào)告的整個(gè)過程，逐步養(yǎng)成樂于探究的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，積累有關(guān)詞語。

　　2、對(duì)藍(lán)鯨有初步的認(rèn)識(shí)，并了解什么是研究報(bào)告及它的制作過程。

　　一、揭示課題，引導(dǎo)提問。

　　1、出示課題：丁丁的研究報(bào)告

　　學(xué)習(xí)生字：報(bào)

　　齊讀課題

　　2、讀了課題，你想知道些什么？

　　歸納并板書學(xué)生的問題：

　�。�1）丁丁的研究報(bào)告是研究什么的？

　�。�2）丁丁是怎樣制作研究報(bào)告的？

　�。�3）研究報(bào)告上又有些什么內(nèi)容？

　　說明：

　　課題中的'這個(gè)生字并不難寫，但要提醒學(xué)生它的書寫筆順。這個(gè)字能組的詞較多，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞，積累詞語，增加詞匯量。

　　“研究報(bào)告”是學(xué)生初次涉及到的一個(gè)新名詞，因而他們肯定有很多疑問。讓學(xué)生在讀了課題之后大膽設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　二、朗讀課文，初步感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、接龍讀課文，邊聽邊思考：丁丁的研究報(bào)告是研究什么的？找出有關(guān)句子。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)先要求學(xué)生能借助拼音把課文讀正確，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在聽課文時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊思考第一個(gè)問題，養(yǎng)成專心聽，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

　　板書：藍(lán)鯨

　　出示句子：我準(zhǔn)備研究藍(lán)鯨，做一份的研究報(bào)告。

　　教學(xué)生字：份（形近字組詞：份—粉———芬）

　　師：“份”是量詞，“一份報(bào)告”是數(shù)量詞組，課文中還有不少這樣的詞組，請(qǐng)仔細(xì)去找一找。

　　交流，積累：一份報(bào)告一條藍(lán)鯨四噸蝦一輛小汽車一群蝦

　　一種海洋動(dòng)物一幅幅插圖

　　說明：

　　學(xué)習(xí)語言重在積累，針對(duì)“份”這個(gè)量詞，讓學(xué)生在課文中自己去尋找相關(guān)的量詞詞組，學(xué)會(huì)正確使用量詞，積累詞匯。如果有時(shí)間的話，還可讓學(xué)生交流書本之外的一些量詞詞組，達(dá)到舉一反三的效果。

　　3、師：丁丁作研究報(bào)告首先就是確定研究對(duì)象。

　　板書：確立研究對(duì)象

　　三、讀文識(shí)字，深入學(xué)習(xí)。

　　1、那丁丁是怎樣制作研究報(bào)告的呢？輕聲讀讀3—5小節(jié)。在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字：錄資料左右選族

　　2、交流：

　　資—姿形近字比較

　　3、指導(dǎo)寫字：錄

　　說明：

　　在教學(xué)生字的過程中，以學(xué)生自學(xué)為主。這里的“左”“右”“份”等字學(xué)生平時(shí)接觸比較多。“錄”這個(gè)字指導(dǎo)書寫，抓住下半部重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)槿绻患右蕴嵝�，學(xué)生很容易把這個(gè)字的下半部寫成“水”，在一開始學(xué)習(xí)時(shí)就把正確的書寫方法告訴他們會(huì)減少學(xué)生書寫的錯(cuò)誤率。

　　4、丁丁制作研究報(bào)告的第一步是確立研究對(duì)象，確立了研究對(duì)象之后，他又是怎樣研究的呢？同桌一起讀讀四，五小節(jié)。

　　（1）誰能用自己的話來說說？

　　板書：查閱資料：借書———買書———看書———在電腦中寫，畫

　�。�2）從哪些地方可以看出丁丁在制作研究報(bào)告的過程中非常認(rèn)真？

　　交流：一頭鉆進(jìn)，認(rèn)真地看，一邊…一邊…

　�。�3）加上動(dòng)作讀讀第五小節(jié)，體會(huì)丁丁當(dāng)時(shí)認(rèn)真的樣子。

　�。�4）丁丁對(duì)待這份研究報(bào)告十分認(rèn)真，讓我們一起讀讀3———5小節(jié)。

　　5、由于丁丁的努力，他的藍(lán)鯨研究報(bào)告完成得非常出色。讓我們來看看他制作的研究報(bào)告上又有些什么呢？默讀課文第六節(jié)。

　�。�1）完成填空：研究報(bào)告的封面上寫著（），下面是（）。封面的背景是（）。報(bào)告中介紹了（），還配上了（）。

　�。�2）根據(jù)填空引讀第六小節(jié)。

　�。�3）師邊小結(jié)邊板書：編寫報(bào)告：題目研究人年級(jí)，姓名（封面）

　　內(nèi)容

　�。�4）出示句子比較：

　　①藍(lán)鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。

　�、谒{(lán)鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時(shí)站50—60 人。

　　男女生讀。說說讀了這兩句話，哪一句讓你更了解藍(lán)鯨？為什么？

　　師：是啊，丁丁的研究報(bào)告用上了具體數(shù)據(jù)，還用上了形象的比喻，寫出了藍(lán)鯨大這一特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)朗讀句子

　�。�5）小朋友們都收集了不少有關(guān)藍(lán)鯨的資料，你能為丁丁的研究報(bào)告補(bǔ)充些內(nèi)容，讓這份研究報(bào)告更出色嗎？小組交流，選代表交流。

　　說明：

　　這一部分的學(xué)習(xí)主要解決兩個(gè)問題：怎樣制作研究報(bào)告，研究報(bào)告上有些什么內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解，設(shè)計(jì)了一個(gè)填空，幫助學(xué)生說話，同時(shí)理清層次。再引讀第六節(jié)，讓學(xué)生對(duì)研究報(bào)告的內(nèi)容有更深入的了解。

　　課前，學(xué)生已收集了一些有關(guān)藍(lán)鯨的資料，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，補(bǔ)充，然后選出代表全班交流，既激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生得到了鍛煉交流的機(jī)會(huì)，增長了知識(shí)。

　　6、丁丁的研究報(bào)告完成了，完成得又是那么出色，難怪他要自豪地對(duì)媽媽說——

　　師引讀第七小節(jié)，指導(dǎo)讀出自豪的語氣。

　　7、要完成一份出色的研究報(bào)告還真不容易呢！讓我們?cè)僖黄饋碜x讀課文。

　　完成填空：

　　丁丁一出校門就（）地對(duì)媽媽說：“媽媽，快帶我去圖書館，我要做研究了！”“做研究？”媽媽（）地問。

　　丁丁回到家，就一頭鉆進(jìn)了小房間，（）地看起書來。過了幾天，他（）地對(duì)媽媽說：“我可以在班上宣讀自己的研究報(bào)告了！”

　　四、課后拓展。

　　1 、學(xué)著課文的樣子，做一份藍(lán)鯨的研究報(bào)告。

　　2 、動(dòng)物是人類的好朋友，能不能學(xué)著丁丁的樣子為自己喜歡的動(dòng)物做一份研究報(bào)告呢？

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