《世界上第一個聽診器》說課稿

　　教材簡析：

　　《世界上第一個聽診器》是江蘇教育出版社出版的三年級上冊第四單元的一篇記敘文，講述的是世界上第一個聽診器誕生的經(jīng)過,是一個科學故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟示，通過反復的試驗，發(fā)明了世界上第一個聽診器。告訴我們只要平時善于觀察，肯動腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的道理。課文的語言平實、淺顯、流暢，從雷奈克在生活中發(fā)現(xiàn)難題，萌發(fā)解決難題的構(gòu)思，到偶然的發(fā)現(xiàn)，最后通過反復的實驗終于獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。

　　3．能復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的'經(jīng)過。

　　4．通過閱讀課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。

　　教學重點：

　　能復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

　　教學難點:

　　讓學生懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。

　　教學策略：

　　1、質(zhì)疑中激趣導學。

　　“學起于思，思起于疑。”皮亞杰說過：兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展。確實，我們的教學理應(yīng)順應(yīng)孩子的需求與發(fā)展規(guī)律。教學伊始，通過出示“聽診器”圖片引出課題，從題目入手，設(shè)置了這樣一個問題，“好好觀察一下，你覺得哪個詞語最吸引你的眼球？”大家一致得出是“第一個”，并說出了道理，學生自然想知道有關(guān)于“世界上第一個聽診器”的內(nèi)容，就會對所學的課文產(chǎn)生興趣，帶著解疑的愿望去閱讀，就提高了讀書、學習的針對性。

　　2、層次閱讀中深入對話。

　　閱讀教學應(yīng)在語言文字中走幾個來回，應(yīng)注重“情感、態(tài)度、價值觀”的引領(lǐng)。在閱讀解疑后，安排再讀課文，結(jié)合課文說說自己的感受、想法，能使學生再次走進了課文，走進了主人公，同時，通過交流又獲得了情感的釋放。

　　3、閱讀對話中有效訓練。

　　在感悟課文的同時，語文教學決不能忽略語文能力和思辯能力的訓練，能力的培養(yǎng)不能空穴來風，找準生發(fā)點訓練，則能收到多種功效。在指導“如果……就……”造句時，抓住文中句子——一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。出示四句寫有“如果……就……”圍繞課文內(nèi)容的填空，進行環(huán)環(huán)相扣地推理造句，既培養(yǎng)了思維能力，又進行了說話訓練。講述發(fā)明聽診器的過程也分兩個層次，先是初讀后的匯報，再是游戲體驗后的加入想象后的創(chuàng)造性的描述，能使認識更為深刻。

【《世界上第一個聽診器》說課稿】相關(guān)文章：

世界上第一個聽診器教案10-31

《世界上第一個聽診器》 教學設(shè)計11-21

《世界上第一個聽診器》優(yōu)秀教案11-09

課文《世界上第一個聽診器》教案12-18

《世界上第一個聽診器》教學設(shè)計11-05

世界上第一個聽診器教學設(shè)計01-02

《世界上第一個聽診器》的教學設(shè)計01-13

世界上第一個聽診器的教學設(shè)計01-13

世界上第一個聽診器教學反思06-16