課文《杜十娘怒沉百寶箱》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
�。保撐乃幍牡匚缓妥饔�。
本單元的幾篇課文都是古代小說(shuō)，單元教學(xué)要求是：了解我國(guó)古代小說(shuō)藝術(shù)上的偉大成就，提高學(xué)生的小說(shuō)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣�！抖攀锱涟賹毾洹肥且黄宰x課文，應(yīng)讓學(xué)生鑒賞杜十娘的形象，掌握通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的表現(xiàn)手法。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私夤虐自捴械囊恍┏Ｓ迷~的意義，在閱讀中感受樸實(shí)自然的口語(yǔ)色彩；
②了解“三言”及作者；
�、鄯治龆攀�、李甲、孫福幾個(gè)人物形象，體會(huì)作者感情。
�。�2）能力目標(biāo)：鑒賞作者對(duì)人物形象的成功塑造；教育學(xué)生認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的罪惡，培養(yǎng)健康的思想性格，逐步形成健全的人生觀。
（3）德育目標(biāo)：感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神
3、教學(xué)重點(diǎn)：
分析杜十娘這個(gè)人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)杜十娘悲劇的根源及作者的思想局限
二、說(shuō)教學(xué)程序
�。保抡n導(dǎo)入。
導(dǎo)入的'設(shè)計(jì)不僅在于激趣，還在于激思、激情，而且應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)生參與。我的導(dǎo)入是播放《杜十娘》這首歌，學(xué)生一邊看畫(huà)面，一邊和著唱，逐步進(jìn)入課文情景。
2．分析杜十娘的形象。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)中的重點(diǎn)。設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題：
①作為風(fēng)塵女子的杜十娘，最顯著的外貌特征是什么？（美麗）（女子的美麗原本天生，應(yīng)是她們的自豪和驕傲，但在把漂亮女子當(dāng)作玩物的封建社會(huì)，這就決定了她必然的悲劇命運(yùn)）
�、诋�(dāng)李甲游資已罄，囊空如洗，杜十娘卻“見(jiàn)他手頭愈短，心頭愈熱”，連三百兩銀子的贖身費(fèi)也自任其半，這說(shuō)明了杜十娘的什么性格？（善良）
�、郛�(dāng)李甲告知已用千金將十娘賣(mài)與孫富的原委后，杜十娘有哪些表現(xiàn)，這體現(xiàn)出了她什么樣的性格特征？（冷靜回答，梳洗嚴(yán)妝，沉寶投江）（冷靜、剛強(qiáng)、斗爭(zhēng)反抗）以上三個(gè)問(wèn)題的討論，特別是第三個(gè)問(wèn)題的討論，便于形成本節(jié)課教學(xué)中的第二個(gè)高潮。明確了杜十娘這一古代下層?jì)D女的光輝形象，便完成了本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。
�、苄纬啥攀锉瘎〉脑蛴心男浚ɡ罴棕�(fù)心，孫富無(wú)恥，封建禮教的殘酷，封建制度的黑暗）這一問(wèn)題的討論思考，有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3．想象訓(xùn)練。
展開(kāi)想象，重為杜十娘設(shè)計(jì)一個(gè)悲劇結(jié)局。設(shè)計(jì)此題旨在形成本節(jié)課教學(xué)中的第三個(gè)高潮，主要是為了激活學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
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