人教版數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》復習說課稿

時間：2024-07-20 23:15:22 宜歡說課稿我要投稿

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　　作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》復習說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》復習說課稿

　　人教版數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》復習說課稿 1

　　一、說教材

　　1、單元分析

　　《因數(shù)與倍數(shù)》這章內(nèi)容包括：因數(shù)和倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)特征；質(zhì)數(shù)和合數(shù)，這些知識是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)知識的基礎上，進一步探索整數(shù)的性質(zhì)，屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容，教材中首先用乘法算式直接給出了因數(shù)和倍數(shù)的概念，讓學生明確因數(shù)與倍數(shù)的相互依存關系；再此基礎上，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗探索2，3，5的倍數(shù)特征，其中在掌握了2 的倍數(shù)的特征基礎上，又安排了偶數(shù)和奇數(shù)的概念；然后進一步探討因數(shù)和倍數(shù)的規(guī)律中認識質(zhì)數(shù)和合數(shù)。本單元的知識內(nèi)容比較抽象，概念也比較多，教材中恰當?shù)剡\用了生活實例或具體情境來進行教學，培養(yǎng)學生的探究意識和抽象思維能力。通過這次復習，使學生頭腦里形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。

　　2、教學目標

　　知識目標：

　　歸納整理“因數(shù)與倍數(shù)”的有關概念，理解并掌握概念間內(nèi)在聯(lián)系，形成認知結構。

　　技能目標：

　　親歷數(shù)學知識的整理過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括、判斷等邏輯思維能力。

　　情感目標：

　　在整理和復習過程中，培養(yǎng)學生合作、交流的意識，滲透事物間互相聯(lián)系，互相依存的辨證思想。

　　3、教學重點

　　概念間的聯(lián)系和發(fā)展，運用所學知識解決問題。

　　4、教學難點

　　歸納和整理知識點，在整理中構建“因數(shù)與倍數(shù)”的知識網(wǎng)絡。

　　目標應該清晰簡明：

　�。�1）形成知識網(wǎng)絡

　　（2）查缺補漏

　�。�3）綜合運用知識

　�。�4）解決實際問題

　　二、說學情分析

　　1、學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的有關知識，有一定的知識作為基礎；

　　2、作為五年級學生，抽象能力已經(jīng)有了進一步的發(fā)展，具備了一定的思維基礎，能夠在活動中探索發(fā)現(xiàn)和總結歸納新知識；

　　3、對于概念的理解，要引導學生用聯(lián)系的.觀點去掌握知識，不能死記硬背，機械地記憶概念和結論。

　　三、說教法與學法

　　1、加強對概念之間關系的梳理，引導學生用聯(lián)系的觀點，從本質(zhì)上理解和掌握知識，避免死記硬背。

　　2、教師要恰當利用生活實例或具體情境，充分運用直觀手段溝通知識間的聯(lián)系，使學生能夠有條理，有根據(jù)地進行思考和分析。

　　3、根據(jù)學生的認知特點，小組合作復習，讓學生在交流探索中掌握知識，培養(yǎng)抽象思維能力。

　　四、說設計理念及教學策略

　　概念的教學，對學生而言，抽象且枯燥乏味，學生掌握這部分知識難度系數(shù)較大，所以課前要作好鋪墊，要做好準備，還要精心設計練習題。我在設計中先讓學生通過創(chuàng)設情境回顧梳理本單元的概念，以培養(yǎng)學生概括知識的能力，然后加以練習，在練習中明晰概念，深化理解，強調(diào)重難點。

　　五、說設計思路

　　1、教師教學環(huán)節(jié)：建立知識網(wǎng)絡——鞏固解題方法——強調(diào)重難點。

　　2、學生學習環(huán)節(jié)：分組整理知識點——明確重難點——鞏固知識點。

　　六、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激趣導入

　　讓學生用因數(shù)與倍數(shù)這一章知識，描述一下4和5。（設計意圖讓學生對本單元這些概念進行回顧）。

　　環(huán)節(jié)二：概念梳理，形成結構圖

　　這個環(huán)節(jié)教師引導學生一起根據(jù)這些有關數(shù)的概念及它們之間的聯(lián)系，把這些零散的概念，知識作一次梳理，把它整理成一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡圖，也就是我的板書設計。（設計意圖：一看網(wǎng)絡圖，使學生腦海里凌亂的知識一下子一目了然，有助于學生理解這些概念，弄清它們之間的關系，并能培養(yǎng)學生梳理知識的能力。）

　　環(huán)節(jié)三：綜合應用，知識內(nèi)化

　　通過填空、判斷、破譯手機號碼等技能訓練題，使學生將本單元知識內(nèi)化，提高綜合運用的能力。

　　環(huán)節(jié)四：評價完善，課堂總結

　�。ㄔO計意圖：關注學生的情感體驗，通過自我評價的方式，使學生學會客觀，公正地評價自己的學習行為，學習態(tài)度，從中收獲積極的情感體驗。）

　　人教版數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》復習說課稿 2

　　一、教材分析

　　本單元是人教版數(shù)學五年級下冊的第二單元，主要內(nèi)容是《因數(shù)與倍數(shù)》。這一單元在學生的數(shù)學學習中具有承上啟下的作用，既是對之前整數(shù)運算知識的深化，又是后續(xù)學習公倍數(shù)、公因數(shù)、約分、通分以及分數(shù)四則運算的重要基礎。通過本單元的學習，學生將初步認識倍數(shù)和因數(shù)的含義，掌握找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，并理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等相關概念。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　學生能夠理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，并能判斷兩個數(shù)之間的倍數(shù)和因數(shù)關系。

　　學生能夠掌握找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，并能正確列舉一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

　　學生能夠理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　過程與方法：

　　通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

　　通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。

　　培養(yǎng)學生的數(shù)學審美和數(shù)學素養(yǎng)，感受數(shù)學之美。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，掌握找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。

　　理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能準確判斷。

　　教學難點：

　　靈活運用倍數(shù)和因數(shù)的知識解決實際問題。

　　準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，并能列舉出一定范圍內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

　　四、教學方法

　　情境導入法：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　直觀演示法：利用多媒體課件和實物教具，直觀展示倍數(shù)和因數(shù)的概念。

　　合作探究法：通過小組合作，讓學生自主探索倍數(shù)和因數(shù)的找法，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。

　　練習鞏固法：通過大量的練習，鞏固學生對倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的理解和應用。

　　五、教學過程

　　1. 復習舊知，引入新課

　　通過復習整數(shù)乘除法運算，引出倍數(shù)和因數(shù)的概念。讓學生觀察整數(shù)除法的結果，理解當商為整數(shù)且沒有余數(shù)時，被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)，除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。

　　2. 講授新知，探索發(fā)現(xiàn)

　�。�1）倍數(shù)和因數(shù)的含義

　　通過具體例子（如12÷2=6），讓學生明確倍數(shù)和因數(shù)的含義，并強調(diào)倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的，不能單獨存在。

　�。�2）找一個數(shù)的因數(shù)

　　方法介紹：介紹列乘法算式和列除法算式兩種方法找一個數(shù)的因數(shù)。

　　示例演示：以18為例，演示如何列出乘法算式（1×18=18, 2×9=18, 3×6=18）和除法算式（18÷1=18, 18÷2=9, 18÷3=6）來找出18的所有因數(shù)。

　　學生操作：讓學生嘗試找出其他數(shù)的因數(shù)，如30、36等，并總結因數(shù)的特征（個數(shù)有限，最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身）。

　　（3）找一個數(shù)的倍數(shù)

　　方法介紹：介紹列乘法算式和列除法算式兩種方法找一個數(shù)的`倍數(shù)。

　　示例演示：以2為例，演示如何用2乘以非零自然數(shù)（1×2=2, 2×2=4, 3×2=6…）來找出2的所有倍數(shù)。

　　學生操作：讓學生嘗試找出其他數(shù)的倍數(shù)，如3、5等，并總結倍數(shù)的特征（個數(shù)無限，最小倍數(shù)是它本身）。

　　3. 深化理解，拓展應用

　�。�1）質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念

　　介紹質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，讓學生理解質(zhì)數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，合數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)。

　　列舉一些質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，如2、3、5、7是質(zhì)數(shù)，4、6、8、9是合數(shù)。

　　強調(diào)1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，0沒有因數(shù)。

　�。�2）練習鞏固

　　設計一些判斷題、選擇題和填空題，讓學生鞏固對倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的理解。

　　設計一些實際應用題，如“一個小于30的自然數(shù)，既是8的倍數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個數(shù)是多少？”等。

　　人教版數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》復習說課稿 3

　　《因數(shù)與倍數(shù)》是人教版小學數(shù)學五年級下冊第二單元的重要內(nèi)容。這部分內(nèi)容在數(shù)論知識體系中占據(jù)重要地位，是研究整數(shù)性質(zhì)的基礎。通過復習，學生將進一步鞏固因數(shù)、倍數(shù)的概念，掌握找一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法，為后續(xù)的公倍數(shù)、公因數(shù)、約分、通分以及分數(shù)四則運算的學習打下堅實的基礎。

　　二、說學情

　　學生在之前的學習中已經(jīng)初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的概念，并掌握了找一個數(shù)因數(shù)、倍數(shù)的基本方法。然而，由于這部分內(nèi)容較為抽象，部分學生在理解和應用上可能還存在一定的困難。因此，復習課需要注重鞏固基礎，同時提升學生的抽象思維和邏輯推理能力。

　　三、說教學目標

　　知識與技能目標：

　　使學生進一步理解因數(shù)與倍數(shù)的'含義，熟練掌握找一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法。

　　培養(yǎng)學生觀察、分析和抽象概括的能力，能夠發(fā)現(xiàn)因數(shù)、倍數(shù)中的規(guī)律。

　　情感與態(tài)度目標：

　　激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探究數(shù)學問題的意識和能力。

　　培養(yǎng)學生合作學習的精神，通過交流和討論，提升解決問題的能力。

　　四、說教學重難點

　　教學重點：理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握找一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法。

　　教學難點：在掌握基礎知識的基礎上，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

　　五、說教法與學法

　　教法：