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《秋夕》說課稿

時間:2021-06-14 10:43:27 說課稿 我要投稿

《秋夕》說課稿

  我說課的內(nèi)容是小學語文A版第七冊《秋夕》,[播放ppt2]下面我從“教材分析”、“教法與學法”、“教學過程”、“板書設計”這四個方面進行說課。

《秋夕》說課稿

  一、教材分析[播放ppt3]

  《秋夕》是晚唐時期著名作家杜牧的一首七方絕句。整首詩描繪了一幅秋天夜色圖:一個秋天的晚上,燭光閃閃,夜色如水。宮女久臥難寐,坐在皇宮的石階上呆呆地看著天上的牽牛星、織女星,心中充滿了孤寂與幽怨。這首詩首句寫秋景,用“冷”字暗示寒秋氣氛,又襯出主人公內(nèi)心的的孤凄;二句寫借撲流螢以打發(fā)時光,排遣愁緒;三句寫深夜仍不能寐,以待幸臨。以天階如水,暗喻君情如冰;末句借羨慕牽牛織女,抒發(fā)心中悲苦。

  這首詩與其他古詩相比,抒發(fā)的是女子的孤寂幽怨之情,而這一點,作為小學生來說,往往難以領悟,需要老師在教學中注重引導點撥,讓學生透過詩句理解更深層次的意思。

 。ㄒ唬、教學目標[播放ppt4]

 。、理解詩句意思,了解古詩所描繪的景色;

 。、通過反復朗讀,感受失意宮女的孤獨與凄涼,體會宮女向往普通人美好生活的情感;

 。、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,并用自己喜歡的形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

 。ǘ、教學重點[播放ppt5]

  感受宮女的孤寂與幽怨,體會宮女向往普通人美好生活的情感。

 。ㄈ、教學難點

  抓住“銀”、“冷”、“涼”、“水”等詞語的理解來體會宮女的孤寂幽怨。

  二、教法學法分析[播放ppt6]

 。、先讓學生自由讀古詩,并借助課后的注釋理解古詩意思,針對不懂的地方,引導學生進行質(zhì)疑,然后合作解疑。

  2、以朗讀為主,引導學生通過誦讀、想像、比較,感受古詩“詩中有畫,畫中有詩”的特點。對于學生喜歡的詩句,給他們足夠的時間,讓他們交流自己的獨特的感受,引導他們用語言或繪畫等多種形式表達出來。

  三、教學過程[播放ppt7]

  這節(jié)課我設計了[導入新課]、[初讀感知]、[品讀悟情]、[朗讀訓練]、[拓展延伸]五個環(huán)節(jié)。

  [導入新課]在于創(chuàng)設一種語言情境,把學生快速地引入新課;

  [初讀感知]重在于培養(yǎng)學生自學古詩的能力,學會質(zhì)疑;

  [品讀悟情]是這節(jié)課的重點內(nèi)容,針對學生在自學過程中出現(xiàn)的難點問題在全班展開討論,引導學生逐步理解古詩意思,體會古詩所要表達的思想感情;

  [朗讀訓練]通過播放朗讀讀課件及學生誦讀的形式,感受古詩的韻律美,同時加深對古詩思想感情的領悟。

  [拓展延伸]是讓學生在理解古詩思想感情的基礎上,用自己喜歡的形式把古詩的內(nèi)容表達出來?梢缘某瓕懴矚g的詩句,也可以畫一畫,或做一首新詩,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

 。ㄒ唬、導入新課

  1、秋天的夜晚,月朗星稀,涼風習習,多么美妙而令人神往!可是,在詩人杜牧的筆下,秋夜卻別有一番惆悵與孤寂的意味。這節(jié)課,我們一起學習古詩《秋夕》。[板書課題]

  2、介紹作者:[出示課件之(作者簡介)]

  (二)、初讀感知

 。、出示合作學習要求。[播放ppt8]

 。ǎ保⿲⑦@首詩讀給同桌聽,要求讀準,讀通;

  (2)用自己的'話說說這首詩的意思;

 。ǎ常⿲⒆詫W中不懂的地方標出來。

 。、學生按要求學習古詩,老師巡視指導。

 。、匯報學習情況。

  (1)指名讀古詩。

  (2)播放音樂文件[古詩朗讀]

 。ǎ常┲该米约旱脑捳f說這首詩的意思。學會質(zhì)疑 ,鼓勵學生說出自己不懂的地方。師生共同討論。

 。ǎ矗┙處燑c評,[播放課件之字詞解釋]。

 。ㄈ⑵纷x悟情

 。、針對學生的疑問引導學生悟情。

  如:“冷畫屏”有什么含義?“冷”是什么意思?秋天來了,扇子本來用不上了,宮女為什么用“羅扇撲打流螢”呢?

 。、老師介紹古代宮女的相關資料。[播放ppt9]

 。、討論“冷畫屏”的“冷”指什么?(深宮的冷清,宮女的生活孤寂無聊)“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活?宮女為什么要“坐看牽?椗恰保

 。、引導學生理解從“銀燭”、“冷畫屏”、“涼如水”,可以感受到秋夜的“冷清”;從“撲流螢”、“看星星”,可以感受到宮女內(nèi)心的“冷寂”,進一步理解宮女孤寂幽怨的情感。并[板書]

 。ㄋ模⒗首x訓練

 。、學生自由有感情地反復練讀。

 。病播放課件之古詩朗讀,古詩跟讀]。

 。ㄎ澹、拓展延伸[播放音樂文件古詩朗讀]

  要求學生用自己喜歡的形式把古詩的內(nèi)容表達出來,可以抄寫喜歡的詩句,也可以畫一畫,或做一首新詩。教師可以把好的作品展示給大家。

  四、板書設計

  這節(jié)課的板書設計緊扣一個“冷”字,既描寫了“冷清”的環(huán)境,又表現(xiàn)了“冷寂”的宮女,進一步體現(xiàn)了宮女的孤寂與幽怨。

  秋 夕

  銀燭 冷 涼如水 ——冷清

  孤寂與幽怨

  撲流螢 看星星 ——冷寂

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