《竹影》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-11 17:38:28 說(shuō)課稿我要投稿

關(guān)于《竹影》說(shuō)課稿

　　一說(shuō) 教材

關(guān)于《竹影》說(shuō)課稿

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用

　　《竹影》是初中七年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本文是篇涉及到繪畫(huà)藝術(shù)的自讀課文，文中敘述是我和幾個(gè)小伙伴在充滿童真童趣的游戲——借著月光畫(huà)竹影，中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)。

　　通過(guò)閱讀，我們可以從中看到作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，也可了解在豐子愷眼里“兒童是天下最真的人” 是塵世中最真實(shí)、純?nèi)坏纳`，也許,藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

　　（二）說(shuō)教材的特點(diǎn)

　　其一，文中涉及到游戲的話題,有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。

　　其二, 涉及到的繪畫(huà)藝術(shù)能落實(shí)語(yǔ)文審美教育的功能。

　　根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。因而本文的切入點(diǎn)在品析喜愛(ài)本文的基礎(chǔ)上,將其化為自身的情感體驗(yàn)。

　�。ㄈ� 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)；從中國(guó)水墨畫(huà)與西洋畫(huà)對(duì)比中找尋中國(guó)藝術(shù)文化的些許特質(zhì)。

　　確立“情感和態(tài)度”目標(biāo)：

　　欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　確立教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.品味本文充滿童趣的生動(dòng)描寫(xiě)（重點(diǎn)）。

　　2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)文中所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚活動(dòng)中的藝術(shù)的美（重點(diǎn)）。

　　3.初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)升華中國(guó)傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的些許認(rèn)識(shí)。（難點(diǎn)）。

　　(四)過(guò)程與方法

　　自主、合作、探究

　　二說(shuō)教法、學(xué)法

　　1 .說(shuō)教法

　　借助多媒體的教學(xué)手段,采用“激趣——感知—品讀—討論—欣賞—延伸”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的`語(yǔ)文課堂。

　　( “注重文本閱讀，個(gè)性閱讀”的教育理念促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，并尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解和感悟，鼓勵(lì)他們有創(chuàng)意地表達(dá)。)

　　2. 說(shuō)學(xué)法：

　　整體閱讀、個(gè)體閱讀。

　　三說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我”。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的——《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)大家有所啟發(fā)。

　　(二)走近作者，走進(jìn)課文（展示你的搜集成果）：你能介紹一下“豐子愷”嗎?

　　豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。他是我國(guó)現(xiàn)代著名的漫畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)家和音樂(lè)教育家。他的漫畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上也有很大影響，主要作品有：《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》《率真集》等。

　　豐子愷被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” 。

　　子愷漫畫(huà)

　　豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。

　　可見(jiàn)，兒童是他漫畫(huà)里最重要的角色。在豐子愷心里，兒童自由純潔、充滿想象力，遠(yuǎn)勝過(guò)險(xiǎn)惡虛偽，沒(méi)有活力的成人，希望用畫(huà)筆喚回人們的童心�？梢�(jiàn)豐子愷在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐, 而這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考分不開(kāi)的。豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考分不開(kāi)的。下面,就讓我們從閱讀作者的開(kāi)始, 走進(jìn)《竹影》, 走近豐子愷。

　　(三）自讀課文，整體感知（展示你的自學(xué)成果）：

　　1．自由誦讀課文，自主學(xué)習(xí),積累生字詞（新課標(biāo)：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。）

　　2. 初讀課文，合作學(xué)習(xí)熟悉文本，設(shè)置問(wèn)題。理解與本文中心、寫(xiě)作特點(diǎn)緊密相關(guān)的問(wèn)題，討論釋疑。用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容�！后w現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)法』

　　初讀：

　　1．你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)？請(qǐng)?zhí)崾疽幌隆?/p>

　　這些字詞你都會(huì)讀會(huì)寫(xiě)嗎？

　　愜意qiè 參差不齊 cēn cī 撇 piě 蘸zhàn 口頭禪chán 乘涼 chénɡ 千乘之國(guó)（shènɡ）

　�。ü糯杆钠ヱR拉的車(chē)一輛為一乘）參加（cān）人參（shēn）

　　2．用簡(jiǎn)潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

　　看——畫(huà)——評(píng)——聽(tīng)——悟

　　(3) 你怎樣看待游戲與藝術(shù)的關(guān)系？

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