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《金屬的化學性質(zhì)》說課稿

時間:2021-06-10 18:33:40 說課稿 我要投稿

《金屬的化學性質(zhì)》說課稿范文

  初中化學課程標準規(guī)定:對于金屬的化學性質(zhì),要求了解一些常見的金屬與氧氣的反應(yīng);初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)以及與鹽溶液的置換反應(yīng);能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的.判斷,并能利用金屬活動性順序解釋—些與日常生活有關(guān)的化學問題。據(jù)此確定的三維目標是:

 《金屬的化學性質(zhì)》說課稿范文

  一、知識與技能。

  通過實驗探究金屬與鹽溶液的置換反應(yīng),進一步認識金屬的化學性質(zhì)和金屬的活動性順序,并且能用金屬活動順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學問題。

  二、過程與方法。

  課堂中,教師組織、引導和點撥,學生通過復習回顧、實驗探究和討論交流,認識金屬的化學性質(zhì)及其活動性順序,并初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息組織加工,使學生逐步形成良好學習習慣和方法。

  三、情感態(tài)度價值觀。

  通過活動與探究,培養(yǎng)學生細致觀察實驗現(xiàn)象的良好行為習慣、從細微實驗現(xiàn)象差別分析得出實驗結(jié)論的能力,形成科學、嚴謹?shù)闹螌W精神。保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

  為了有效地落實課程目標,以構(gòu)建主義思想為指導,尋找知識的最近生長點,注重對已有知識的調(diào)用與組合。本課題學習,我首先讓學生通過體會回顧生活經(jīng)驗,感受到不同的金屬其活動性是不一樣的,結(jié)合化學實驗驗證自己觀點的科學性,形成比較系統(tǒng)的知識脈絡(luò)。本節(jié)課作為此課題的第二課時,我設(shè)計了六個問題,以啟發(fā)式教學為主干,充分調(diào)動學生學習的自主性。在復習閱讀、觀察實驗和討論交流中不斷學到新知,讓學生學習活動拾級而上,知識構(gòu)建水到渠成,并從中體會化學的科學性和實用性。

  在實驗處理上,我將實驗順序作了一個小的變動,目的是為了解決同樣都是不能與酸反應(yīng)的金屬如何通過實驗比較活動性的問題。為學生以后獨立解決相似問題提供一個示范。關(guān)于金屬活動性順序的應(yīng)用,我通過課后習題進一步鞏固,并特地設(shè)計一道選擇題,跟學生介紹,鐵在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)只能生成+2價的鐵。

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