濟南的冬天說課稿
老舍書寫的濟南的冬天是一篇優(yōu)秀的文章，小編為大家準(zhǔn)備了濟南的冬天說課稿，希望大家有幫助。
一、說教材，從以下幾個方面入手：
（一）教材的編排意圖，知識結(jié)構(gòu)：
本單元以反映自然世界的內(nèi)容為主題，所選的詩文都是文情并茂的優(yōu)秀篇章，多出自名家之手，具有一些共同的特點，如意境優(yōu)秀、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意等。目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生注意誦讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養(yǎng)學(xué)生的情趣和豐富的情感，增強學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情，培養(yǎng)成良好的語感。
�。ǘ┑掠繕�(biāo)以及德育因素的滲透：
1、體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情。
2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)景物、對祖國河山一草一木的熱愛之情。
�。ㄈ┱J知目標(biāo)：
1、會讀會寫“髻、鑲、藻、貯”等生字。
2、理解和運用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、空靈、澄清、清亮”等詞語。
3、積累文中優(yōu)美的語句。
4、感受濟南冬天的美景、培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。
（四）能力培養(yǎng)：
1、理解分析文中描繪濟南冬天美景的，感悟景物描寫中情與景的融合。
2、理解作者采用對比寫法的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景散文的能力。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法。
2、景物描述方法。
3、比喻、擬人等修辭手法的運用。
�。┚毩�(xí)與作業(yè)：
1、在分析課文中師生共同來完成，并結(jié)合練習(xí)二來完成修辭手法的教學(xué)。
2、課外練習(xí)寫作：
以“—————————————的冬天”為題寫一篇小作文。
要求：○1填入所在地的地名；○2仔細觀察，充分展開聯(lián)想與想像，抓住景物特征，模仿課文力求做到情景交融。
二、說教法：
1、朗讀教學(xué)法：本文為一篇美文，語言樸實清新，作為感知，感悟文章內(nèi)容與風(fēng)采的朗讀形式是多樣的，在教學(xué)中采用放錄音、學(xué)生齊讀的方法進行。
2、問題式教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，在學(xué)生討論、交流的過程中，嚴(yán)密思維、拓展想像。
3、比較閱讀法：通過與前一篇課文《春》的比較，進一步掌握寫景散文的一般閱讀方法。
4、采用課件進行教學(xué)（幻燈片）。
三、說學(xué)法：
1、這是一篇情辭并茂的寫景散文，要求學(xué)生在聽朗讀錄音以及齊讀的`基礎(chǔ)上，整體感悟濟南冬天的“溫晴”的特點。
2、在聽朗讀錄音以及齊讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納作者筆下的濟南冬天的主要特點，弄清作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的，其中蘊含了作者怎樣的感情。
3、結(jié)合課文，找出比喻、擬人等修辭手法的運用及作用。
四、說教學(xué)程序：
第一課時的教學(xué)程序為：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
�。ǘ┳髡吆喗�
（三）理解題目
�。ㄋ模┙o生字詞注音并解釋。
�。ㄎ澹┞犂首x錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達出的文章內(nèi)容與風(fēng)采，然后思考，小組討論：
1、濟南冬天的獨具一格的風(fēng)貌（特點）是什么？
2、課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？
3、“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，去掉“聲”字可不可以？為什么？
4、文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景的方法，分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的，如用淡雅的山水圖定格，仿照《春》中畫圖的形式進行概括。
�。┬〗Y(jié)。
（七）布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、試著背誦課文第三自然段。
【濟南的冬天說課稿】相關(guān)文章：
《濟南的冬天》說課稿01-06
濟南的冬天的說課稿06-12
《濟南的冬天》的說課稿06-11
《濟南的冬天》說課稿07-28
《濟南的冬天》說課稿11-27
濟南的冬天精品說課稿02-26
人教版《濟南的冬天》說課稿06-10
濟南的冬天獲獎?wù)f課稿04-11
有關(guān)《濟南的冬天》的說課稿03-02
濟南的冬天的優(yōu)秀說課稿02-28