張衡和他的地震儀（職高教案）(粵教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-2-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標(biāo):

　　　1、學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。

　　　2、有感情地朗讀課文。

　　　3、理解課文內(nèi)容，了解地動儀的構(gòu)造，增強民族自豪感。

　　　4、學(xué)會抓住事物的特點來進行說明的寫作方法。

　　　5、能用自己的話介紹張衡設(shè)計制造的地動儀。

　　重點難點：

　　�。�、理解地動儀設(shè)計上的特點。

　　�。�、學(xué)習(xí)抓住事物的特點進行說明的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　插圖、生字卡片

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

第一課時

　　一、激情引趣

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和觀測水平的不斷提高，我國國家地震局都能準(zhǔn)確及時地進行地震預(yù)報；將地震滅害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，可是在古代，人們又是怎樣進行地震預(yù)報的呢？通過學(xué)習(xí)課文，你就會明白。張衡（78-139），字平子，南陽西鄂（今河南南陽）人，是我國古代偉大的科學(xué)家和文學(xué)家。他出生在一個比較清廉的官僚世家，父親早亡，祖父張堪是地方官吏，后來家境衰落，有時靠親友的接濟為生。公元132年，張衡又制成了世界上第一架探測地震的儀器--地動儀。�！　埡庥绊懯澜绲陌l(fā)現(xiàn)是發(fā)明創(chuàng)造了渾天儀。他還創(chuàng)造了一種測定風(fēng)向的儀器--相風(fēng)銅鳥。 2、本文的體裁：說明文說明文是客觀地說明事物地一種文體。目的在于給人以知識或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。 3、思考：地動儀的構(gòu)造是怎樣的？明確：它是用精銅鑄成的，圓徑有8尺，外形好象一個大酒樽，其頂部有凸起的蓋子。在樽的表面“飾以篆文山龜鳥獸之形。”在樽的里邊“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。” 4、分析文章結(jié)構(gòu)：明確：本文分為三部分第一部分（第1自然段）見解張衡經(jīng)歷，引出侯風(fēng)地動儀。第二部分（第2-7自然段）介紹侯風(fēng)地動儀的外觀、構(gòu)造、使用效果、制造原理等。第三部分（第8自然段）照應(yīng)開頭，總括全文。

　　二、初讀課文，感知課文大意。

　　�。薄⒆杂勺x課文，了解課文大意。

　　�。�、看圖、說圖意，請同學(xué)們自由發(fā)言。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　�。薄⒆x準(zhǔn)字音。（出示生字卡片|）

　　�。�、記憶字形。

　　　�。�1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

　　　�。�2）重點分析生字。

　　�。�、借助工具書，解決不懂的詞語。

　　四、學(xué)習(xí)感悟，精讀第一自然段。

　　�。�、全班齊讀：說說你讀懂了什么。

　　　２、學(xué)生自由匯報。