潘廣
有一位年輕的班主任，急于想把一個(gè)亂哄哄的班治下來(lái)。他采用了許多高壓手段，對(duì)遲到，上課吵鬧，沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，都不留情面的予以嚴(yán)厲訓(xùn)斥，對(duì)屢教不改的頑固分子還大打出手。一個(gè)月后，班上違紀(jì)情況是沒有了，但整個(gè)班級(jí)死氣沉沉，就是老師寫錯(cuò)了字，說(shuō)錯(cuò)了話，也沒有一個(gè)人哼聲。我有一次見到一個(gè)學(xué)生站在他面前，腿打戰(zhàn)，冷汗直冒。從內(nèi)心里，我寧愿看到一個(gè)有些亂的班集體，也不愿在一個(gè)學(xué)生大氣兒也不敢喘的班上課。
其實(shí)，任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤。中小學(xué)生性格不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)更多。許多錯(cuò)誤都是因?yàn)樨澩�，淘氣和缺乏自律能力產(chǎn)生的，也都是可以原諒的。老師，特別是更多地承擔(dān)教育責(zé)任的班主任，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要心平氣和的幫他分析問(wèn)題，要熱情誠(chéng)懇地指導(dǎo)他改正，而不能通過(guò)強(qiáng)制性的懲罰，甚至體罰來(lái)禁止學(xué)生犯錯(cuò)誤。
很多時(shí)候，犯錯(cuò)誤是勇敢者的表現(xiàn)。減少而不是強(qiáng)化學(xué)生犯錯(cuò)誤后的恐懼，這樣并不會(huì)讓學(xué)生更膽大妄為，往往能讓他平靜的思考自己的過(guò)錯(cuò)得失，不斷地從錯(cuò)誤中獲得真知，更重要的是，還能保護(hù)他們可貴的嘗試精神。
老師，請(qǐng)不要讓學(xué)生在你面前瑟瑟發(fā)抖！
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