光道歉是不夠的教育隨筆
戶外游戲時間到了，孩子們興高采烈地去拿球。就在這時，傳來了一個孩子的哭聲。我趕緊走過去，原來是宇豪：“宇豪你怎么了?”
“老師，陽陽打我�！�
“他可能是不小心碰到你了�！蔽野参坑詈�，又找到早已跑開的陽陽：“陽陽，你欺負小朋友了，要道歉!”陽陽跑過來笑嘻嘻地對宇豪說：“對不起�！庇詈揽拗f：“沒關(guān)系�！�
可是，沒過幾分鐘，依依又跑來告狀：“老師，陽陽打我�！�
我再次找來陽陽：“你怎么又打小朋友了?向小朋友道歉!”
“對不起。”“沒關(guān)系。”
問題似乎又平靜地解決了，但我還是不斷地接到陽陽打小朋友的告狀。
孩子之間發(fā)生了矛盾，一句“對不起”真的能解決問題嗎?從陽陽的表現(xiàn)來看，他似乎已經(jīng)把“對不起”當成了犯錯誤以后逃避批評的“法寶”。他一邊不斷地重復(fù)同樣的錯誤，一邊毫不在乎地說著“對不起”，這不正是我的處理方法所致的`嗎?
當孩子間出現(xiàn)矛盾時，我們通常以有過錯的一方向另一方道歉的方法解決問題。事實上，單純的一句“對不起”，并不能讓孩子明白自己的錯誤所在，更不能真正解決同伴間的游戲矛盾。我想，應(yīng)當讓孩子對自己的行為后果負責(zé)，才能讓孩子認識到自己的錯誤，慢慢學(xué)會自律。
當陽陽又一次打人的時候，我堅持要求陽陽幫助對方揉揉痛處，擦擦眼淚，直到對方主動原諒他為止。果然，陽陽打人的行為漸漸地變少了。
看樣子，光道歉是不夠的，我要始終堅持處理問題的原則：讓孩子對自己的行為負責(zé)。
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