教學(xué)隨筆：今天你開(kāi)心的笑了嗎
開(kāi)學(xué)第六周的周四、周五，我總是覺(jué)得心煩意躁，課上得多，再加上中午因工作任務(wù)未休息。那兩天覺(jué)得班上學(xué)生也浮躁了，總不滿意他們上課的表現(xiàn)，老是在班上批評(píng)人。第七周周五的夕會(huì)課倒是讓我狠狠地自責(zé)了一番。
周五那天我拿著《窗邊的小豆豆》進(jìn)了教室，孩子們?cè)诎察o地抄寫(xiě)當(dāng)天布置的`語(yǔ)數(shù)作業(yè)，抄寫(xiě)完的孩子在閱讀課外書(shū)。每逢周四周五的夕會(huì)課，都是我們班課外閱讀時(shí)間，在這時(shí)，我會(huì)打開(kāi)電腦為他們播放悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，讓他們伴著音樂(lè)，聞著書(shū)香沉浸到閱讀的快樂(lè)中。等到全班學(xué)生到齊了，我終于故作神秘的向孩子們介紹了《窗邊的小豆豆》這本課外讀物，他們的興趣被我激發(fā)起來(lái)，然后再給他們讀了兩章節(jié)的故事。這兩章節(jié)本來(lái)就趣味十足，我在讀的過(guò)程中一邊笑一邊讀，班上孩子們估計(jì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我笑得這么夸張吧……
當(dāng)然，這樣有趣的情節(jié)，孩子們也樂(lè)得哈哈笑，應(yīng)該比我夸張多了……我隨機(jī)乘熱打鐵，說(shuō)如果想知道小豆豆在新學(xué)校的有趣事，周末讓爸媽帶你們到新華書(shū)店買(mǎi)這本書(shū)吧。在聽(tīng)故事時(shí)，哪一雙雙眼睛都齊刷刷地看著我，有些調(diào)皮上課不聽(tīng)講的學(xué)生都變認(rèn)真了，下了夕會(huì)課紛紛跑到我這來(lái)問(wèn)書(shū)是哪兒買(mǎi)的。我突然覺(jué)得，這兩天老是責(zé)怪孩子們上課不認(rèn)真，太浮躁，太不會(huì)思考，還是應(yīng)該主要怪我自己上的課太沒(méi)吸引力呢，為什么在聽(tīng)生動(dòng)的故事情節(jié)時(shí)，每個(gè)孩子都是那么認(rèn)真呢。真該好好反�。�
那兩天批評(píng)學(xué)孩子們多，表?yè)P(yáng)他們太少了，覺(jué)得個(gè)個(gè)都不可愛(ài)，特別是調(diào)皮搗蛋的。那天夕會(huì)課后，突然就覺(jué)得個(gè)個(gè)孩子都可愛(ài)，喜歡看他們認(rèn)真聽(tīng)故事時(shí)的表情，喜歡看他們對(duì)課外書(shū)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)的興奮，要是每個(gè)孩子上課時(shí)都這樣該多好啊。其實(shí)該批評(píng)的不是孩子們，而是我自己吧，把自己的不佳狀態(tài)傳遞給了他們，把自己的心煩意躁也傳遞給了他們，在我的高壓政策下，他們上課的活躍思維都被我扼殺了。是可愛(ài)的小豆豆讓我們師生都狠狠地樂(lè)了一把，孩子們見(jiàn)我笑了，也都情不自禁地笑起來(lái)。下課后，他們都說(shuō)：“蒯老師，今天你笑得好開(kāi)心！”是的，我愿意天天都笑得如此開(kāi)心，為我的教育工作，為孩子們……每天不禁問(wèn)自己一句：今天你微笑了嗎？
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