愛(ài)與智慧打造出幼兒教師的美麗隨筆短文
又到了每周的這個(gè)時(shí)候，按照以往周一班主任例會(huì)與周二副班主任例會(huì)的最后一個(gè)議程就是“三分鐘的隨筆交流”。而每次，我們幼兒園的老師都會(huì)早早地準(zhǔn)備好等一下交流的材料并把它們認(rèn)真地打印下來(lái)。今天也不例外。
當(dāng)主任和園長(zhǎng)分別傳達(dá)好文件精神和布置好本周工作后，令人期待的“三分鐘”就開(kāi)始了。每次當(dāng)別的老師交流時(shí)，我都會(huì)留心看那位在做交流的那位老師的表情，而每次我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的表情都很豐富，在交流一個(gè)個(gè)教學(xué)案例的時(shí)候都個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，仿佛又回到了當(dāng)時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景，回到了孩子們中間。
常常聽(tīng)到周圍的朋友這樣對(duì)我說(shuō)：“做幼兒教師是最開(kāi)心的，整天和孩子們?cè)谝黄��！笔前。?dāng)幼兒教師的確很開(kāi)心，尤其是當(dāng)我們把那一顆顆真心化作愛(ài)在與孩子們的接觸中，更會(huì)感受到當(dāng)幼兒教師的幸福。這種幸福感是外行人所不能體會(huì)到的。所以，每周的那個(gè)“三分鐘”我們幼兒園的老師們常常都滔滔不絕，正是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，細(xì)心地觀察著每一個(gè)教育中的'小事，放大每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，才會(huì)覺(jué)得每一個(gè)孩子其實(shí)都可以是一個(gè)鮮活的教育案例，而每一個(gè)孩子又有他們各自的可愛(ài)之處。
說(shuō)幼兒教師容易，其實(shí)不易；說(shuō)幼兒教師辛苦，其實(shí)自有甘甜，當(dāng)我們真正地把愛(ài)與智慧凝結(jié)在一起的時(shí)候，幼兒教育才會(huì)閃現(xiàn)不一樣的光彩！而也正是這個(gè)時(shí)候，我們的幼兒教師也會(huì)散發(fā)出別樣的美麗與魅力！
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