傳統(tǒng)教學的初中數(shù)學論文

　　1.改進教學手段，趣味設置課堂環(huán)節(jié)

　　傳統(tǒng)教學的填鴨式的教學模式已不能滿足新課改初中數(shù)學教學要求，也難以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。為此，新形勢下的初中數(shù)學教學急需對教學方式進行改革，通過趣味設置課堂環(huán)節(jié)促進師生雙方的互動交流，營造良好的課堂氛圍，提高課堂教學效率。初中數(shù)學教師應該通過引入課堂趣味游戲、創(chuàng)設生活式的趣味情境、利用多媒體教學方式與道具鼓勵學生參與到教學環(huán)節(jié)中。例如，教師可以將數(shù)學定理進行科學編制，以口訣或打油詩等形式表現(xiàn)，這樣不僅可以促進學生的記憶，還可以增添課堂的趣味性�？傊�，新課改背景下，初中數(shù)學教師要積極利用多樣的教學方法，調(diào)動學生的主動性，提高教學效率。

　　2.靈活布置作業(yè)，鞏固數(shù)學學習基礎

　　初中數(shù)學傳統(tǒng)教學對于數(shù)學知識點的鞏固方法主要是高強度的作業(yè)練習，學生課外要利用很多時間完成作業(yè)，大部分學生對作業(yè)訓練產(chǎn)生了厭惡感。同時，數(shù)學教師需要用更多的時間批改和評講作業(yè)，效率較低。新課改的實施，要求初中數(shù)學教學工作要在學生實際學習狀況下靈活布置數(shù)學作業(yè)，應追求作業(yè)質(zhì)量而非數(shù)量。因此，初中數(shù)學教師應該將學生按照學習能力與理解能力分類。對于成績優(yōu)秀的學生，在數(shù)學作業(yè)布置中更偏向于重難點知識的鞏固，使其擁有更大的發(fā)展空間；對于成績中等的學生，在數(shù)學作業(yè)中則應該體現(xiàn)細心與認真，使其發(fā)現(xiàn)問題并進行改正；對于成績較差的學生，則應該在數(shù)學作業(yè)中注重基礎知識的練習，爭取學生學習成績的提高。分層作業(yè)的布置，減輕了學生的負擔，也節(jié)省了有效時間，促進了學生對數(shù)學基礎的鞏固，提高了學習效率。

　　3.培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力

　　數(shù)學學習的過程本身是一個不斷提出問題、分析問題與解決問題的過程，對于學生的思維能力有較高的要求。培養(yǎng)學生的思維能力，也是為學生接觸事物與了解事物提供基礎，對其個人發(fā)展有重要的意義。新課改下，初中數(shù)學教師應該擯棄傳統(tǒng)教學中單純對學生解題能力培養(yǎng)的方式，重視對學生發(fā)散性思維的`培養(yǎng)。教師應該充分認識到學生在課堂中的主體地位，積極創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，構(gòu)建數(shù)學知識點的連接與知識體系；豐富對學生的考察方式，積極鼓勵學生利用創(chuàng)新的思維方式解決數(shù)學問題。例如：在某一數(shù)學題目中，教師應該引導學生利用不同解題方式解答題目，并讓學生了解不同解題方法的優(yōu)劣，這樣不僅能提高學生的解題能力，還能培養(yǎng)其發(fā)散性思維。與此同時，教師要通過對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學生真正找到適合自己的數(shù)學學習方法，以此讓學生在學習數(shù)學的過程中感受輕松與快樂，促進學習效率的提高。

　　4.結(jié)語

　　新形勢下，初中數(shù)學教學要想獲得較好的教學效果，就應該全面實施教學改革，充分發(fā)揮教師的引導作用，改革教學方法，注重對學生思維能力的培養(yǎng)，促進初中數(shù)學教學工作實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

【傳統(tǒng)教學的初中數(shù)學論文】相關文章：

割舍傳統(tǒng)應用題教學的情結(jié)數(shù)學論文04-02

初中數(shù)學論文08-04

基于問題的初中數(shù)學論文09-26

高職院校教學數(shù)學論文08-27

激情教學小學數(shù)學論文10-08

情景化教學小學數(shù)學論文10-08

小學教育教學數(shù)學論文范本03-31

經(jīng)典傳統(tǒng)教學作文06-23

傳統(tǒng)教學地理教學論文07-22