幼兒園小班課件

時(shí)間：2022-07-15 16:59:37 課件我要投稿

幼兒園小班課件（通用10篇）

　　課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。下面是小編給大家?guī)?lái)幼兒園小班課件（通用10篇），希望能幫到大家！

幼兒園小班課件（通用10篇）

　　幼兒園小班課件篇1

　　本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語(yǔ)言課“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，我就跟時(shí)候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講，下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：

　　【捋清教學(xué)思路】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。

　　2、感受想象游戲的快樂(lè)、有趣。

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

　　1、師：有個(gè)小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　　2、提問(wèn)：

　　1）你吹過(guò)泡泡嗎？

　　2）你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　小結(jié)：原來(lái)，我們一般吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

　　3、過(guò)渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會(huì)有意想不到的驚喜哦！

　　二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。

　　1、——吹綿羊（講述前半句）

　　2、——吹小企鵝（完整講述）

　　3、——吹小鴨子（個(gè)別講述，進(jìn)步一提煉鞏固）

　　三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

　　1、完整欣賞故事

　　2、提問(wèn)：還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了？

　　3、小結(jié)：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真快樂(lè)呀�。ㄇ楦械奶嵘�

　　【試上反思】

　　試上完以后的感覺(jué)并不好，主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽(tīng)完我的課，最大的感受是，感覺(jué)我在過(guò)流程，對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問(wèn)題。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說(shuō)“是正方形的�！薄笆情L(zhǎng)方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒(méi)有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來(lái)總結(jié)的，非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，說(shuō)實(shí)話當(dāng)孩子說(shuō)到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見(jiàn)是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來(lái)試試看吧。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。

　　【試講反思】

　　1、說(shuō)試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語(yǔ)言（停頓）故事：xxx

　　2、時(shí)間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

　　3、不夠生動(dòng)，在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課，要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說(shuō)清楚。

　　幼兒園小班課件篇2

　　今天小魚哥哥所在的城市霧霾相當(dāng)嚴(yán)重，正好借此機(jī)會(huì)，就讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下霧霾吧。今天的課程是小魚哥哥臨時(shí)設(shè)計(jì)的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意見(jiàn)。

　�。ㄒ�?yàn)榻逃块T昨天沒(méi)有通知今天學(xué)校放假，所以即使是霧霾天氣，家長(zhǎng)還是把小朋友送來(lái)了）

　　課程目標(biāo)：

　　1、讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。

　　2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。

　　3、讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的PPT（我還正在做，就先不截圖了）。

　　2、PPT里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。

　　課程過(guò)程：

　　1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。

　　2、然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。

　　3、游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶，不要外出，戴口罩等等。

　　4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開(kāi)窗戶的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。

　　課程總結(jié)：

　　霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象了，但是家長(zhǎng)能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護(hù)措施，卻無(wú)法讓小朋友意識(shí)到或者是認(rèn)識(shí)到霧霾的傷害。因此，老師通過(guò)這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護(hù)措施。

　　幼兒園小班課件篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，積極探索。

　　2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會(huì)變化的。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：聲音是有大小變化的。

　　難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鞭炮聲、優(yōu)美的音樂(lè)、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　（二）展開(kāi)

　　1.感受噪音。（鞭炮聲逐漸放大）

　　提問(wèn)：

　�。�1）聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)？聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué)？聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué)？

　　（2）“小朋友喜歡什么樣的聲音？”讓幼兒大膽講出自己的感受。

　　小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。

　　2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　提問(wèn)：“錄音機(jī)的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢？”（請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述）

　�。�1）請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。（可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái)）。

　�。�2）請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

　　小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大�！�。

　　3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

　�。�1）讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎？

　�。�2）再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了？

　�。�3）再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣？

　　討論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。

　�。ㄈ┙Y(jié)束

　　1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂(lè)的鞭炮聲。

　　2.活動(dòng)延伸：閱讀《幼兒用書》（“老虎”第六頁(yè)），熟悉各種物體聲音。

　　幼兒園小班課件篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

　　①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲�。

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　�、菡J(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

　　4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的.用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力�；顒�(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

　　幼兒園小班課件篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。

　　2、了解十二生肖的排列順序。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖第一號(hào)，教師的生肖掛件。

　　2、十二生肖的操作卡片每人一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、什么是十二生肖。

　　1、教師出現(xiàn)胸前的掛件。你們知道老師胸前掛的是什么小動(dòng)物?老師屬兔，所以掛了一只小兔的掛件。你們知道自己屬什么嗎?你們家里的其他人屬什么呢?

　　2、幼兒討論后，一起總結(jié)出人的屬相有哪些小動(dòng)物，一共有多少種?

　　3、教師邊出示掛圖。結(jié)合掛圖說(shuō)兒歌分組認(rèn)識(shí)十二生肖。

　　4、向幼兒介紹“十二生肖由來(lái)”的特有民族文化，讓幼兒知道十二生肖的說(shuō)法是我們中國(guó)人很早以前就有的，每年一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，一共有十二生肖。

　　5、教師提出問(wèn)題，幼兒自由討論�！澳阒澜衲晔鞘裁茨陠�?你在哪些地方看到了這一生肖形象?”

　　二、十二生肖排排隊(duì)。

　　1、結(jié)合掛圖，學(xué)念兒歌《十二生肖歌》。

　　2、啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊根據(jù)內(nèi)容自由表演做動(dòng)作。

　　3、操作十二生肖卡，按序列給它們排隊(duì)。

　　請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的各個(gè)民族的服飾，在音樂(lè)聲中，翩翩起舞，以此表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感。

　　幼兒園小班課件篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題(出示大熊和小熊)

　　師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

　　師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)

　　二、實(shí)物直觀比大小

　　師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?

　　你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

　　我再拿來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么辦法比出來(lái)的呀?

　　(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)

　　三、幼兒實(shí)物探索

　　師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).

　　四、按大到小排序

　　師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).

　　五、分辨圖片大小

　　師:兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊,她來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序. 三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

　　小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

　　六、幼兒操作,檢驗(yàn)

　　師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.

　　師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)

　　七、延伸活動(dòng)

　　師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時(shí)候,有其他的好辦法知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?

　　這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對(duì)齊,看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大,誰(shuí)的小。

　　八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)

　　師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧,我們用身體來(lái)表示大熊,我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊,好好一起來(lái)跳舞吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒園小班課件篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)1和許多。

　　2、認(rèn)識(shí)高低，感知上下、前后、等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、體驗(yàn)幫助人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師自己畫的小區(qū)情景圖一張。自制蟲子若干條

　　注：畫面上有高低不同的樓房（認(rèn)識(shí)高低）；一只母雞和一群小雞（認(rèn)識(shí)1和許多）；有一座樓房是三層，一、三層可以畫任意小動(dòng)物，第二層畫一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)手指，做一個(gè)關(guān)于本活動(dòng)的手指操，集中幼兒注意力。例：《小小雞》

　　二、教師：小朋友剛才做了一個(gè)叫做《小小雞》的手指操，所有的小朋友做得都很認(rèn)真，老師知道小朋友喜歡聽(tīng)故事，老師就講個(gè)故事做為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們，講一個(gè)關(guān)于小雞做客的故事。

　　三、故事引入：有一天，小雞的媽媽接到了鴨子阿姨的電話，說(shuō)她搬新家了想讓他們?nèi)バ录易隹�。雞媽媽記下了新住址，第二天雞媽媽帶著小雞們出發(fā)了。

　　四、出示情景圖 ,教師引導(dǎo)幼兒觀察

　　1、指出雞媽媽和小雞寶寶，讓幼兒觀察。

　　教師：小朋友我們看看，就是這些小雞們?nèi)プ隹停覀円黄鹂纯�，有幾只雞媽媽？

　　幼兒：一只。（認(rèn)識(shí)1）

　　2、教師：那看看有幾只小雞寶寶？

　　幼兒點(diǎn)數(shù)小雞并回答數(shù)量。

　　教師：小朋友就是厲害，數(shù)一次就數(shù)對(duì)了，剛才老師好不容易才數(shù)對(duì)。（培養(yǎng)幼兒自豪感）“小雞多不多呀？”“多”“那小朋友，這個(gè)多還能叫做什么？”幼兒討論思考并回答。（很多，太多等）。教師最后引入‘許多’告訴幼兒，那么多，叫做許多。

　　3、教師：小雞和雞媽媽一起來(lái)到了這個(gè)小區(qū)里，媽媽停了下了，有一只小雞問(wèn)：“媽媽到了嗎？這幾這么多樓房那個(gè)是鴨子阿姨的家呀”媽媽說(shuō)：“孩子，鴨子阿姨說(shuō)在最低的那個(gè)樓里住。”你們看看那個(gè)樓是呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察圖，看看那個(gè)樓房高那個(gè)樓房低。幼兒觀察。（認(rèn)識(shí)高低）

　　4、教師：雞媽媽說(shuō)：“孩子們，媽媽忘記了問(wèn)鴨子阿姨住第幾層了。這怎么辦呢？”小雞們都在想辦法，好辦天都沒(méi)有想出來(lái)，小朋友你們來(lái)幫他們想想辦法吧！

　　給幼兒思考的空間和時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)自己的辦法。教師最后說(shuō)出一個(gè)辦法講給幼兒聽(tīng)，辦法：讓雞寶寶們一起喊阿姨。阿姨聽(tīng)到就會(huì)推開(kāi)窗戶，這樣就能看到她在幾層里住。這個(gè)辦法好嗎？“好”我們和小雞們一起喊吧！幼兒集體喊“阿姨，阿姨�！保ḿ心承┯變旱淖⒁饬Γ�

　　5、教師：窗戶是開(kāi)口了，不是一戶打開(kāi)了，是三戶都打開(kāi)了。分別出現(xiàn)了，第一層小花貓、第二層鴨子阿姨，第三層小熊。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？幼兒思考問(wèn)題。

　　教師：原因是我們只喊了‘阿姨’兩個(gè)字，忘記加‘鴨子’了，所以的小動(dòng)物都以為在喊自己呢。

　　6、教師：小朋友你們看看，鴨子阿姨她在第幾層��？（第二層）

　　小熊在第幾層住房？（第三層）

　　她在鴨子阿姨房子的什么地方�。浚ㄕJ(rèn)識(shí)空間方位‘上’）

　　小花貓?jiān)诘趲讓幼。浚ǖ谝粚樱?/p>

　　她在鴨子阿姨房子的什么地方��？（認(rèn)識(shí)空間方位‘下’）

　　7、故事結(jié)束：她們找到了鴨子阿姨的新家，小雞們?yōu)榱酥x謝你們的幫助，特意送給小朋友們一些它們最愛(ài)吃的蟲子來(lái)表示感謝。（教師做為獎(jiǎng)品送給小朋友，讓幼兒體會(huì)吧幫助人的樂(lè)趣）

　　活動(dòng)延伸：探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　幼兒園小班課件篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習(xí)問(wèn)的清楚，聽(tīng)得明白，答的準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶，大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�，導(dǎo)入：律動(dòng)

　　游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

　　1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍

　　2、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。

　�。ǘW(xué)唱問(wèn)答歌。

　　1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢，來(lái)聽(tīng)我唱唱看吧！

　　2、教師范唱一遍（語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演）

　　3、師：小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”

　　幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）

　　4、理解問(wèn)答歌形式

　　師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以我們叫它問(wèn)答歌。

　　教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。

　　幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對(duì)面坐）

　�。ㄈ�、延伸：仿編問(wèn)答歌。

　　1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

　　2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿編（長(zhǎng)頸鹿，猴子）長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

　　4、集體唱仿編歌曲。

　　（四）、教師小結(jié)：本次活動(dòng)內(nèi)容

　　今天我們學(xué)習(xí)了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的脖子長(zhǎng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，你們可以繼續(xù)接著編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎？

　　五、結(jié)束：放音樂(lè)，出活動(dòng)室。

　　幼兒園小班課件篇9

　　目標(biāo):

　　1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　準(zhǔn)備:

　　1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè),行人信號(hào)牌一個(gè)。

　　2、錄音磁帶《小汽車》。

　　3、小汽車出門背景圖

　　過(guò)程:一、小汽車出門

　　1、在背景圖上邊說(shuō)表演:

　　有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來(lái),對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東,一會(huì)開(kāi)到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

　　2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

　　3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?

　　4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?

　　二、小汽車懂規(guī)則

　　1、多謝小朋友的幫助,小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

　　2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

　　3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

　　4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

　　5、幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

　　三、小汽車行駛

　　1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。

　　2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了,音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上,我們家就到了。

　　附兒歌:開(kāi)汽車

　　小汽車,嘀嘀嘀,

　　開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西,

　　看到紅燈停一停,

　　看到綠燈向前行,

　　看見(jiàn)行人按喇叭,

　　——嘀嘀。

　　幼兒園小班課件篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

　　“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

　　5、小紙條（小尾巴）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀活動(dòng)區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

　　2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

　　3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么？”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路俊?/p>

　　5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜�，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒！”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們�！�

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷？”

　　4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。”然后，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

　　4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　四、戶外活動(dòng)

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕�？”再引�?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動(dòng)

　　帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

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