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小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)各種信息的特征對(duì)傳遞信息的方式進(jìn)行分類(lèi)；
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào)的含義。
3、能舉例說(shuō)明自己所知道的人類(lèi)傳遞信息的方式；
教學(xué)重點(diǎn)：能舉例說(shuō)出標(biāo)志符號(hào)在傳遞信息中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào)對(duì)我們生活有很大幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們做一個(gè)“猜猜看”游戲。
師：打手勢(shì)
生：猜手勢(shì)的意思。（舉手答，齊答）
師：人類(lèi)傳遞信息的方式有哪些？
生：多種多樣。（語(yǔ)言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、標(biāo)志、信號(hào)、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)）
師：假如你是一位游客，第一次來(lái)到下圖中的火車(chē)站，你能根據(jù)標(biāo)志符號(hào)很快找出郵筒、電話(huà)、問(wèn)詢(xún)臺(tái)、出站口的位置嗎？
生：小組商量分類(lèi)
認(rèn)識(shí)：出口、問(wèn)詢(xún)、電話(huà)、停車(chē)場(chǎng)、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙
生：扮演游客，找到郵筒、電話(huà)、問(wèn)詢(xún)臺(tái)、出站口。
了解傳遞信息的方式
師：能舉例說(shuō)出標(biāo)志符號(hào)在傳遞信息的作用及日常生活中常見(jiàn)標(biāo)志符號(hào)的含義
生：把自己見(jiàn)過(guò)的其他標(biāo)志符號(hào)畫(huà)下來(lái)。
師：這個(gè)游戲可以鍛煉我們的眼、手、口、腦的協(xié)調(diào)能力，有興趣的同學(xué)課下可以多練習(xí)練習(xí)。剛才大家通過(guò)老師的手勢(shì)知道了老師想表達(dá)的意思，換句話(huà)說(shuō)，老師通過(guò)手勢(shì)把一些信息傳遞給了大家，這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容——17、傳遞信息。（板書(shū)）
二、小組合作，討論分類(lèi)
師：除了用手勢(shì)傳遞信息外，還可以用什么方法來(lái)傳遞信息呢？
生：自由發(fā)言。
師：出示圖片，看看這些圖片是怎么傳遞信息的。
生：就自己喜歡的說(shuō)說(shuō)。
師：大家知道了這么多種傳遞信息的方式，你能根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中傳遞信息的方式分分類(lèi)嗎？（發(fā)放表格，分組討論）
生：先自己分類(lèi)，然后小組討論出最后意見(jiàn)，也可有不同意見(jiàn)。
師：指導(dǎo)鼓勵(lì)；如果遇到分類(lèi)有困難的小組，及時(shí)點(diǎn)撥。
生：小組匯報(bào)選出代表分別負(fù)責(zé)填表，匯報(bào)。
師：引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)各小組的分類(lèi)情況做出較公正的評(píng)價(jià)（簡(jiǎn)單、科學(xué)），評(píng)出優(yōu)勝小組，給予鼓勵(lì)。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，情境感悟
師：出示一些標(biāo)志符號(hào)。（消防安全標(biāo)志、道路交通標(biāo)志等）
師：不同文化，不同語(yǔ)言的人們經(jīng)常用一些易于識(shí)別的標(biāo)志符號(hào)來(lái)傳遞信息。
師：日常生活中，尤其在交通道路上，我們會(huì)看到很多交通標(biāo)志，它會(huì)告訴我們一些應(yīng)該注意的事情。
生：分成兩組，分別發(fā)放一些交通標(biāo)志牌，一組舉牌，另一組說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志符號(hào)告訴了我們什么，看哪個(gè)組說(shuō)的又快又準(zhǔn)確。
師：你知道這樣傳遞信息有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？又有哪些不足？
（指導(dǎo)作答，注意鼓勵(lì)）
四、活動(dòng)：旗語(yǔ)游戲
1、你能通過(guò)旗語(yǔ)向同學(xué)傳遞一些信息（如生日、字母等）嗎？
2、把要傳遞的信息（字母、圖形等）編成“數(shù)學(xué)密碼”，在操場(chǎng)上用旗語(yǔ)發(fā)給同學(xué)，接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰(shuí)能正確解密？
3、討論：用旗語(yǔ)傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足？
小組合作討論得出結(jié)論：
優(yōu)點(diǎn)：能在彼此看得見(jiàn)的范圍內(nèi)有效的傳遞信息；
不足：距離有限易混，比較麻煩；
4、小組共同學(xué)習(xí)科學(xué)在線(xiàn)中的內(nèi)容，加深對(duì)標(biāo)志符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
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