學弈優(yōu)秀教學設計《學弈》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的學弈優(yōu)秀教學設計《學弈》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、利用字典學會5個生字。

　　2、熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　3、對照注釋，理解句子意思。

　　4、能用自己的話說說課文內(nèi)容，能聯(lián)系實際談體會。

　　教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點：

　　弄明白每句話的意思。

　　教學課時：

　　教具準備：投影片

　　教學過程：

　　一、以圖激趣、引導預習

　　1、引導學生仔細觀察插圖，通過圖中人物不同的姿態(tài)、表情，想象、推測課文的主要內(nèi)容。

　　2、引導學生觀察本文的語言特點。

　　3、對照注釋，自己逐字、逐句試著翻譯一遍。

　　二、反復朗讀、積極思維

　　1、教師范讀、激發(fā)興趣

　　2、反復朗讀、讀準讀熟

　�。�1）注意讀準生字：

　　弈（yì）鴻鵠（hónghú）繳（zhuó）俱（jǜ）弗（fú）矣（y?）曰(yuē)

　　（2）正確區(qū)分和讀好下列字音：

　　弈(yì)與矣（y?）鵠（hú）與弗（fú）繳（zhuó）與繳（jiao）

　　3、逐字精讀、積極思維

　�。�1）比較分析如下生字在寫法和意思方面的區(qū)別：

　　俱矣曰

　　具唉日

　�。�2）比較歸納、總結(jié)規(guī)律

　　通國之善弈者也。（的）

　　惟弈秋之為聽。（的教導）

　　一人雖聽之。（弈秋的教導）

　　雖與之俱學。（他，前一個人）

　　弗若之矣。（他，前一個人）

　　其一人專心致志。（其中）

　　為是其智弗若與？（他，后一個人）

　　三、熟讀成誦、創(chuàng)意閱讀

　　1、指名用自己的話講《學弈》這則故事。

　　2、思考、分析、討論。

　　（1）驗證推測，結(jié)合句子講講兩個人的表現(xiàn)有何不同，結(jié)果怎樣？

　　（2）《學弈》告訴我們什么道理，學習后有何體會？

　　四、練習背誦

　　五、課后擴展

　　自選一篇文言文故事，讀通、讀懂，下節(jié)課講給大家聽。

　　板書設計：

　　學弈

　　一人專心致志

　　為是其智弗若與？

　　一人一心以為有鴻鵠將至

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